小学数学高效总复习的实践与研究

胡云桢

随着现在的社会对学习者的要求越来越高，我们的小学生作为社会未来的建设者，更需要从小培养其进行高效的复习，从而在数学方面取得一个较好的成绩。作为小学数学教师，我们必须采用正确的方式，从小将学生的数学学习兴趣培养起来，让学生在学习中进行有效的复习。本文就如何高效的进行复习展开讨论，提出个人建议。

一、创设问题情境，培养复习兴趣

小学阶段的学生正处于学习的关键时期，在小学的整个学习过程发挥着极其重要的促进作用。作为数学教师，我们需要从学生的实际情况出发，通过采取一系列正确的教学措施，逐渐的培养起学生的学习兴趣，让学生能够在学习当中养成一个良好的学习习惯，从而在学习中提高自己的解题能力，以便于进行更好的复习。良好的复习方式和技巧，在学生的数学学习中可以起到积极的巩固作用。在课堂当中，首先创设问题情境，激发起学生们的复习兴趣。都说兴趣是最好的老师，我们要想让学生们更好的学好知识，就应当注重对复习方式的培养。

二、引导自主复习，培养思考能力

在教学过程中，我们经常遇到的一个问题则是小学生自主学习能力较差，在学习和复习当中，也总是需要教师进行不断的督促和鼓励。而一个自主复习能力的培养和提升，一方面能够不断的促进他们的自主学习，培养一个良好的学习习惯，从而能到有效复习。另一方面则通过引导学生的自主复习，不断的培养学生的自我思考能力和自我解题能力，从而让他们在以后的学习当中能够养成一个良好的自我学习习惯，为自己以后的学习和发展提供前提条件。因此在教学时，为了引导学生自主进行复习，我经常给予学生们一定的自主学习时间。比如，我会把一节课的时间进行合理的划分，由于小学生自身的发展特点，他们在复习的过程当中，注意力并不能很好的集中，又或者是集中时间较短。针对这一现象，我在复习课中，我只讲解二十分钟的内容，重点在于解决同学们在复习过程当中遇到的难题，以及对以前知识点掌握不牢固的一些难题。剩下的课堂时间，我会安排同学们去自主进行复习，在他们遇到难题的时候，给予及时的点评。经过一段时间的自主复习之后，同学们在解题方面也有了自己的见解，同时极大的提高了总复习效率，帮助同学们更加深刻的掌握了知识。

三、小组合作复习，互相检查考验

随着我们现在社会的不断发展，和各行各业对人才的不断需求，在社会的各种竞争当中，我们所需要的人才，就是具有一个良好的团结合作能力，具有团队意识和团队精神的人才。而这些人才的需求，只需要我们从小培养。作为数学教师，我们更应当从小注重对学生小组合作能力的培养和提升，采用小组合作讨论的方式来逐渐提升同学们在小组合作学习当中的学习效率。例如，我们对“图形的面积计算”的复习。由于在之前的学习当中，我们已经掌握了基本的知识内容，因此在进行复习时，我首先让同学们分成了不同的小组，让同学们利用小组合作复习的方式，来进行这方面知识的进一步巩固和加强。我们让小组内的成员两两互相检查，针对一些具体的公式，以及每个公式中各个字母所代表的含义，先让同学们将基本的概念正确牢固的掌握，在正确掌握了这些具体的计算公式之后，我们让同学们互相出题，然后在小组当中进行共同的讨论学习，从而得出题目的正确答案。通过这样的小组合作复习，不仅加深了同学们之间的感情交流和活跃了课堂氛围之外，让同学们在这样的合作复习当中体会到了复习的有效性，从而不断的增强了自己的复习效率，提升了自己对知识的掌握程度。

四、师生共同探讨，正确解决难题

一个良好的复习方式的研究，不仅在于我们学生本身对复习工作的掌握和实施，我们教师的工作也极为重要，也发挥着极其重要的作用。首先，在学习的过程当中，教师是负责将正确的知识教授给同学们，让同学们掌握到具体的解题思路和解题方式，然后在正确的指导之下引导同学们进行自主学习和小组讨论。采用师生共同探讨的复习方式，一方面促进了师生之间的关系和谐，另一方面，對于学生们解决一些教育困难的习题方面起到了积极作用。例如，在我们对知识点“空间与图形”这一章节内容进行总复习。也许同学们的空间概念还不够强，在对空间图形的学习方面没有很强的思维性，这时就需要我们教师与学生进行共同的讨论学习。首先在课堂当中，我们采用直观的立体图形的展示方式，让同学们直观的了解到抽象的空间结构，引导同学们正确的知晓“长”“宽”“高”，从而在自己的思维当中构成一个较好的空间想象。同时在对于学生们提出的一些较为困难的题目方面，我们可以先引导学生们和教师来进行积极的讨论，帮助引导他们去提高思维想象能力。

五、通过习题练习，加深知识掌握

在高效的总复习的过程当中，除了应当鼓励我们的学生去进行自主复习，和小组讨论之外，我们还必须加深学生们对知识的印象。因此，在复习当中，我们可以通过让学生们不断的通过做习题，来提高自己的审题能力和解题技巧，让同学们在脑海当中形成一个较为牢固的知识框架和知识概念，从而不断的加深自己对知识点的掌握情况，从而能够在以后的计算当中做到准确计算，高效复习。例如，我们对“两位数乘两位数”这一内容进行教学的过程中，我们经常会发现学生在计算方面存在很大的问题，由于各方面的原因，他们的准确率在一定程度上达不到我们所期待的水平，尤其是在进行作业批改的过程中，我会发现同学们在进位制的学习上不够牢固，容易在这个方面有错误。因此，针对同学们的这种情况，我通过让学生们不断的练习，提高自己的计算准确率。

综上所述，在小学数学的复习过程中，我们必须首先针对小学学生的发展特点，采取相对应的有效策略，利用有效的问题情境，激发起他们的复习兴趣，同时采用自主复习，小组合作讨论复习的方法，引导学生进行自主复习，从而增强他们的独立解决问题能力。除此之外，我们还可以采取师生共同复习的方法，帮助学生进行复习，以达到温故知新、举一反三的目的。