微课应用于中职英语教学的有效性探究

方如萍

微课在中职英语教学中因其短小精悍，内容丰富多样，教学质量高等特点受到广大师生的欢迎。传统的中职英语课堂教学中存在着结构单一、内容枯燥、课堂教学质量低下等众多问题，通过引入微课来实施课堂教学，可以大大地丰富课堂内容，改善课堂教学氛围，使学生注意力更集中于课堂，从而达到提升教学实效的目的。同时微课制作方法简单、易携带，使用的时间和地点自由，方便学生对自己较薄弱的知识点有针对性地进行学习和巩固。

1. 将微课应用于中职英语教学

1.1 具体问题，具体分析

微课可以通过针对某一知识点进行由浅到深的剖析，使学生在学习时能够对知识点印象更深刻，也能够对自己掌握不好的知识点反复学习，巩固基础。微课是运用多媒体的教学方式进行知识点的备课，通过多媒体将重点标注出来，从而简洁有力地告诉学生本节重点，让学生能有针对性地、有效地去学习。同时微课的内容丰富，能够针对具体问题具体分析，如在语法模块上，因为语言语法系统上的不同，学生可能受到母语的影响，学习起来会比较吃力，而微课能通过图像的直观性给学生加深语法印象，在将知识点运用到实际中的同时，又能做到兼顾到每一处细节，进而培养学生的语感。微课自身特点是短小精悍，内容充实，可以在短时间内将知识点分析清楚，让学生理解和掌握，所以教师应当在制作微课时把握好微课教学的时长，首先在课堂导入中快速点明主题，其次进行知识点的讲解，归纳总结使用方式，最后留下习题让学生开动脑筋思考以及通过习题掌握知识点，保证学习效率。

1.2 内容多样，丰富课堂

过于枯燥的学习氛围会导致学生失去学習兴趣，而教师可以通过微课丰富课堂内容，如一段简短的英语电影、一份生动有趣的演示文稿，都能够弥补因为课堂限制而无法给学生营造的那种轻松氛围。中职英语课程偏向性比较高，要求听、说、读、写全方面发展，微课可以通过其丰富的内容展示多方面的知识点，如通过放映一段原音英文新闻播报，除了能够让学生了解标准的英语发音和语法，还能让学生了解相关时事热点，了解其他国家的国情。语言是人类交流的第一方式，同时语言要学的不仅仅语法单词，还有它所属国家的文化风情。还有些知识在课本中涉及面少，学生在学习时又难以入手的，如英语发音之英式英语与美式英语，教师可以运用微课知识点进行讲解，既丰富课堂内容，又能吸引学生的注意力，从而让学生更好地学好英语。

1.3 以人为本，培养兴趣

兴趣是最好的入门导师，要让学生对英语感兴趣，我们可以通过微课的教学模式以达到更好的效果。在教学方面教师应当时刻谨记“以人为本”的理念，学生才是课堂的主体，所以在微课制作时应当明确学生的主体位置。要培养学生对英语的兴趣，由对英语感兴趣发展到热爱学习英语。传统英语课堂中教师更多的是一味的灌输，不能意识到学生的具体需求，使学生觉得课堂乏味无趣，因而对学习英语产生消极情绪，导致学不好英语。教师应当明确学生才是学习的主体，教师只是引导学生入门和帮助学生学习的一个载体，要培养学生对英语的兴趣，纠正自身教法上的问题，端正学生的学习态度，保证教学质量，达到教学目的。

1.4 自主学习，实际运用

微课除了能帮助活跃课堂气氛，提升课堂水平之外，还能够加强学生的自主学习能力。教师通过微课教学将重点、难点一一点出，并且上传到教学网络供学生自主学习，让学生针对自己掌握不够或者理解不够深的知识点进行学习，有利于提高学生的学习效率，巩固自己的学习基础。学习英语除了掌握其单词语法也要注重它的口语，光会写的英语是哑巴英语，所以教师可以通过微课录音锻炼学生的口语，帮助学生掌握并且能正确的运用所学知识点。同时教师面对英语水平参差不齐的学生应加以引导，保证他们从听、说、读、写各个方面都能达到教学要求，将所学的英语知识实际运用到生活中。

2. 结语

随着时代和科技水平的进步，微课已经成为优秀的新型教学方式之一，为了保证教学质量，提高教学水平，教师在运用微课时应当注意它的有效性，不能盲目引入。语言学习是一个循序渐进的过程，微课是辅助教师教学的方式，不能代替教师，面对水平参差不齐的学生教师应当耐心引导，保证学生的听、说、读、写能力得到全面发展。中职英语中微课教学的实施，使学生在课堂学习中培养对英语的兴趣，促使其自主学习的英语能力，并且通过微课拓展知识面并知晓以英语为母语的国家文化，为以后将英语作为一项实用型的职业技能打下坚实的基础。

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（作者单位：江苏省如皋第一中等专业学校）