《智取生辰纲》教学设计

王维维

1.通过分析小说人物形象的塑造，进而挖掘小说主题。

2.在对比阅读中探究小说艺术加工的方法。

一、人物的艺术加工

人物是小说的灵魂，作者首先浓墨重彩地刻画了一个押解官，他是——杨志。

1.在作者笔下，杨志是个怎样的形象？请浏览课文，用几个词语概括一下他的性格，并在文中找出具体语句进行佐证。

要求：浏览课文，独立思考，在书上做好批注，也可以将词语写在黑板上。

预设：精明能干、精细警觉、小心谨慎（英雄精细）。具体体现——藏行踪，变时辰，选路径，逼赶路，拦买酒……

小结：作者塑造了一个精明能干、精细警觉、小心谨慎的“押解官”。但是他如此谨慎还是失败了，主要是因为他的性格——粗暴蛮横、急功近利。

追问：粗暴蛮横体现在哪里？为什么说他急功近利呢？联系他的身份、经历谈谈你的看法。（学生介绍杨志身份、经历）

预设：杨志出身名门，是杨家将的后代，武举出身，官至制使。后押运花石纲，在黄河遭风浪而丢官，穷困卖刀时杀了泼皮牛二而被充军。一心想光宗耀祖、封妻荫子的杨志当然不甘心，后来得到大名府梁中书的赏识并受重用，派他押运生辰纲。

小结：他邀功心切，急于抓住这个契机，实现自己命运的转折。所以不惜使用任何方法，简单粗暴，非打即骂，但是谁料想打解决不了问题，反而激化了矛盾，直接导致了押送任务的失败。

2.造成杨志押送任务失败的原因仅仅是因为他的粗暴蛮横、急功近利的性格吗？还有没有别的原因？（学习方式：小组合作，研讨交流）

预设：失败的原因——内部不团结，梁中书用人不专。

重点品读第4段部分对话：

杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是打便了！”……都管道：“你说这话该剜口割舌！今日天下怎地不太平？”

要求：分角色朗读——旁白、杨志、老都管，共计3人。读后评价。

重点品味“喝”以及“杨提辖”中“杨”字的效果。

师启发：为什么杨志对老督管的态度会不同于其他人呢？他怎么怕老都管？

学生发言后插入资料助读——

金圣叹在《水浒》第十五回前总批中反复陈说：梁中书派老都管及两虞侯协同杨志押送生辰纲，实则是對杨志不放心，“视杨志过轻，视十万过重”，生怕杨志监守自盗，半路对十万贯财宝“吓然动心”。

小结：老都管才是押送队伍真正的主人。梁中书对杨志信任不足，怀疑有余，他用的是杨志的“艺”，而非杨志的“人”。杨志的悲哀也正在这里：堂堂一表的将门之后，不仅要受制于“蔡太师”的奴才梁中书，更要受制于奴才的奴才“老都管”！虎落平阳，英雄末路，人才贬值的悲剧，至此达到了极致。

对此，茅盾先生也曾有过精辟的论述，插入资料助读——

杨志的故事一共只有三回书，一万五六千字，首尾三大段落：卖刀，得官，失陷生辰纲……在权贵高俅那里，杨志触了霉头，但在另一权贵梁中书那里，杨志却一开始就受到提拔，似乎可以一帆风顺了，但在权贵门下做奴才也并不容易。奴才中间有派别，经常互相倾轧。梁中书用人不专，注定了杨志的幻灭。同时也注定了黄泥冈上杨志一定要失败。（茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》）

说到这儿，老师想补充一点，其实很多著作都不是作者的原创，比如《三国演义》是根据《三国志》改编的，其中“凡三往，乃见”被加工成了几千字的《三顾茅庐》。《水浒》也有其创作原型——《大宋宣和遗事》，其中《智取生辰纲》的故事原型是这样的（出示）：

其马县尉一行人，行到五花营堤上田地里，见路旁垂杨掩映，修竹萧森，未免在彼歇凉片时。撞着八个大汉，担着一对酒桶，也来堤上歇凉靠歇了。马县尉问那汉：“你酒是卖的？”那汉道：“我酒味清香滑辣，最能解暑荐凉。官人试置些饮。”马县尉口内饥渴瘐困，买了两瓶，令一行人都吃些个。未吃酒时，万事俱休；才吃酒时， 便觉眼花头晕，看见天在下，地在上，都麻倒了，不知人事。 （《大宋宣和遗事》）

故事原型中并没有老都管、虞侯、众军汉，你觉得作者添加这些人物的目的是什么？（制造一系列的矛盾冲突，衬托，使杨志的形象更加丰满）课文与之相比，人物上有个最大的不同点是——把马县尉变成了杨志。

3.你觉得作者为何让武艺超群、志存高远的英雄后裔来取代一个小小县尉，执此鹰犬爪牙之役？有何创作意图？（小组讨论）

学生发言后小结：是啊，英雄无用武之地。不是杨志无能，而是社会可悲。官逼民反，梁山好汉们的落草为寇是社会的必然。晚明思想家李贽说：“《水浒》者，发愤之所作也。”作者实在是为怀才不遇者鸣不平，替报国无门的英雄们喊冤哪！

至此，一个个性鲜明、丰富饱满的杨志形象跃然纸上。

4.作者塑造人物的艺术手法给了你哪些启示？

二、情节、环境的艺术加工

不仅如此，小说还在哪些方面做了艺术加工？（情节、环境）请你们小组合作，任选一个方面做一番探究。

预设：景物描写为故事情节的发展以及为表现矛盾冲突、刻画人物性格提供了一个必不可少的背景，也是一种伏笔。这种技法在其他的《水浒》故事中也出现过，比如写林冲的时候……衬托，双线，补叙。设计之巧妙、行文之起伏、叙述之别致令人叹服。

金圣叹说：“耐庵妙笔，真是独有千古。”是啊，《水浒》的价值不在故事本身，而在于对故事的艺术加工。如此，简单的故事可以变成这样精彩的小说。同学们，在日常写作中，我们也可以学习这种方法，让简单平淡的生活通过你的生花妙笔变得多姿多彩！

（作者单位：江苏师范大学附属实验学校）