巧用例句激活高中英语课堂

李峰

随着新课改的大力推动，高中英语教师也应当正视新课改要求，更改传统的教学手段，为学生们提供互动的平台和自学的空间，鼓励学生们在教师的启发和引导下自行理解英语知识点，激发学生们学习兴趣的同时提升英语学习效果。教师可以利用英语例句的方式来为学生们进行英语知识的讲解，构建高效的英语学习环境。

1. 巧妙运用例句，鼓励学生自主探究

在高中英语课堂上，教师们往往采用单向讲解的方式来为学生们进行英语知识的讲解，学生们在课堂上进行自由发挥和想象的空间很小。在这样的学习环境下，学生们体会不到自主学习的乐趣，也就比较容易对于英语学习丧失兴趣。因此，教师在进行教学的时候应当充分尊重学生们的主体地位，在教学的时候多运用例句，鼓励学生们以例句为学习突破点，展自自主探究。教师应用引入例句的方式来为学生们提供更多的自主学习空间，确保学生们能够在丰富的双向活动中养成良好的学习习惯，运用学习过的知识理解例句，从而达到高效学习的目的。

比如，在教学的时候，教师可以带领学生学习本节课的单词和短语，首先让学生们打开课本，通过自主学习的方式进行课文的迅速阅读，对于课文有一个大致的了解，并给在阅读的过程中写下自己的疑问，然后，教师对学生们在阅读课文过程中产生的问题进行汇总，针对学生们出现的问题进行有目的地教学，帮助学生们解决问题。这样的方式往往会使学生们在课堂上更容易集中注意力。然后，教师可以为学生们挑选出一些有代表意义的例句，让学生们在不看课本的情况下进行回忆，帮助学生们发现在学习过程中的漏洞，使得学生们养成良好的学习习惯，激发高中生对于英语学科的兴趣。

2. 巧妙运用例句，基于教材展开教学

随着全球国际化趋势日益明显，我国作为世界大国之一，更是需要紧跟国际化步伐，开放国门，积极与其他国家开展合作。因此，提升我国人民的英语水平就尤为重要了。在高中阶段学习英语的时候，学生们应当及时转变自己的态度，明确学习目标：学习英语不仅仅是为了应对高考，而是要真正地将英语学科当做是一门有着实际运用的语言工具，在生活中也能够运用英语知识与外国人进行交流。教师为了提升学生英语的适应性，可以考虑在教学的时候基于教材来挑选例句，逐渐帮助学生们养成良好的英语逻辑思维能力，从而能够更好地避免“中国式英语”，大大增强高中英语学习的实用性。

比如，为了帮助学生们建立正确的英式语言思维，在为学生们讲解课文以后，教师可以利用多媒体教学工具，为学生们查找一些课文相关的对话录音或者是教学视频，让学生们在边观看多媒体教学资料边参照课文对应内容，更直观地感受英语交流的氛围。这样的教学方式可以让知识在学生们的脑海中留下更加深刻的印象，学生们在看英语教材的时候也能够很自然地联想到教师所播放的英语影视资料，潜移默化中纠正自己的发音习惯和思维方式，逐渐习惯于在日常学习中从英语思维的角度进行英语交流，提升高中英语课堂的学习效果。

3. 巧妙运用例句，把握例句难易程度

教师们在为学生们挑选例句的时候也应当有所选择，根据学生们的实际英语水平以及学习情况来挑选最为合适的英语例句。太过简单的例句对于学生们学习来说起到的作用太小，学生们反而会觉得例句太简单，没有挑战性，而选择的例句难度过大则不利于学生理解，部分英语基础差的同学甚至会对英語学习丧失信心，教师为了帮助学生们理解例句也会花费过多的时间，课堂教学效率不高。因此，教师在引入例句教学的时候，应当对于学生们有详细的了解，根据学生英语水平以及理解能力来挑选例句，在吸引学生们学习兴趣的同时保证英语课堂教学的顺利推进。

教师在为学生们挑选英语例句的时候应当遵循以下几点原则：首先，教师所挑选的例句进行教学是为了让学生们更好地理解课文内容以及句子中所包含的语法知识，因此，例句中所包含的词汇应当符合学生们现阶段的词汇掌握量，不要在例句中出现生僻词汇。其次，教师为了照顾学生们的学习情绪，可以为学生们选择一些以学生们生活相关，内容趣味性强的句子作为例句，比如，为了让学生们更好地理解“It is adj. for sb. to do sth.”的句型，可以用“It is too difficult for student to keep quite in the classroom.”这样的例句。学生们在学习的时候会心一笑，记句型也更容易。另外，为了方便学生们记忆，例句的结构应当简洁明了，相对简单，不要出现过多的从句。

总而言之，在高中英语教学中引入英语例句进行教学往往能帮助学生们更好地理解相关的知识点以及课文内容。教师可以为学生们提供例句，让学生们展开自主探究，提升学生学习劲头，优化课堂学习效果。教师应基于教材挑选例句，挑选例句的时应注意例句的难易程度适中。

（作者单位：山东省嘉祥县第一中学）