浅谈如何打造汽车营销的高效课堂

[摘 要] 当前形势下，传统的课堂模式内容多、时间少，教师教得累，学生听进去得少。如何达到效率与效益的最大化，這是课堂模式改革的大趋势。在教师的实施过程中，如何用最少的消耗达到最高的质量，让师生彼此经历一段美妙的课程，是高效课堂的最终目的。

[关 键 词] 高效课堂；营销；和谐

高效课堂的概念，没有严格定义。但基本可概括为：以最少的投入，取得最好的教学效果。具体好的教学效果可以从效率和效益这两方面的最大化来体现。效率的最大化，是在单位时间内学生获得的知识量；效益的最大化，是学生通过课堂延伸到以后学习的变化程度。只有两者和谐统一，才能形成“高效课堂”。

汽车营销课程是汽车营销服务专业的核心课程，同时又是一门理论性强的课程，如何将汽车营销课程和高效课堂相结合，既可以使教师高质量地完成教学任务，又可以让学生获得高效发展。这是一个新的尝试，所以，我认为可以从以下几个方面来打造汽车营销的高效课堂。

一、明确教师本身要做什么

作为教师，本身就要不断更新认知体系，包括知识、理念、方法、手段等。那么，在实施高效课堂改革时，教师在课堂教学中要由原来满堂灌、课堂主导者转变为学生学习的带头人及参与成员。现在很多行业讲信念感，教师首先就要有信念感，有一种“‘我能和‘我要把我所学毫不保留带给学生”的信念，真心融入学生中，与学生建立朋友式的师生关系。高职学生叛逆心强，针对不同学生，要采取不同教学方式。例如，在《汽车营销》课程中采用分组式教学，就要充分考虑组内成员的性格特点等，做好分工，才能达到高效的教学结果。

教师要在课堂上培养学生的自控能力、协作意识、沟通交流能力，最终实现学生能独立解决问题的目标；要做好学生学情、学况分析，因材施教，遇到问题敢于面对，想方设法，寻求突破口，从而解决问题。

二、激发学生学习兴趣是关键

不管是要建设什么样的课堂，学生愿意学才是关键，学生若是产生对汽车营销浓厚的兴趣，就会自动去了解更多。要想产生兴趣，学生自己是一方面，更多地在于教师如何将枯燥的理论知识转变为接近生活的知识，从而让学生产生积极主动的学习念头。如何高效利用课堂45分钟，是一个关键问题。

首先，课程的内容要高效。例如，《汽车营销》的课程更多地在于培养学生对汽车市场的一个把握，能有一个营销的理念，理论性很强，所以就要将教材上涉及的汽车销售、汽车售后等知识整合，让知识更紧凑。其次，教师要精心设计教学环节，知识目标定位要准确，要根据学生状况做好准备，“备学生”要精准到位。例如，《汽车营销》中“汽车市场调查”这节课中，针对高职学生布置课后作业，就要布置他们能实际操作的，如果让学生调查本市社会不同阶层消费者购车意向就会有困难，学生不愿意去做，课后效率低。让学生去调查本校教师的购车意向就比较好实施，也易于得出结论。

高效课堂需要一个充满朝气的、活跃的状态，教师要善于灵活运用多种教学方法，启发学生，让学生发现自身潜能，作为课堂的组织、参与并且合作的主导者，教师要能引导学生自主学习，并在自主学习中得到快乐，而不是布置任务后，放任学生自己去处理，要让学生时刻充满得到知识的成就感，调动起学生的学习积极性，最大限度地激发学生的自主意识，让每个学生都动起来。

三、教师和学生之间的高效结合

教师和学生在课堂中都是主体，怎样高效有机地进行结合又是一个重要的问题，课堂互动热火朝天，是每位教师都希望达到的理想课堂状态， 这也是保证教师上课不是独角戏的关键，现在高职学生沉迷玩手机，怎样把他们从手机里拽出来？例如，《汽车营销》课程，固定每节课每组派一名代表（每节课轮流），提出本小组对本节课知识预习过程中的疑难问题，教师对各小组表现情况进行鼓励性评价。要保证整个过程时间控制在10分钟以内，这样可以起到一个热身的作用。同时课堂中段30分钟，教师仅起主持人的作用，像主持节目一样，安排各个环节、对时间的控制、争议的评价等都可能是调动学生主观能动性的一种途径，教师要及时对各小组的表现进行评价，让学生在竞争中找得到愉悦感，最大限度地调动每位学生的主观能动性，让课堂动起来。最后的课堂5分钟，要求每组学生能够迅速总结出本节课的知识要点，教师再做最后总结。最后还要评出优胜组和最佳答题手。这样课堂保持高涨状态，从而提高了教学效率。

总之，高效课堂不在于形式和口号，在当今这个高效的时代，什么都讲求效率，高效课堂不仅是对传统教学模式的大变革，而且要事半功倍，它的具体要求已经超越传统，作为教学主导者的教师必须首先改变自己，才能真正实现高效课堂教学的目标。

参考文献：

[1]管丽君.论网络经济时代市场营销策略的转变[J].现代营销，2015（3）.

[2]宋小默.浅析网络时代的市场营销[J].经济管理，2014（18）.

[3]苏世章.互联网时代的市场营销变化研究[J].经营管理者，2015（2Z）.

[作者简介]

纪莲（1983—），女，辽宁阜新人，阜新高等专科学校，讲师，硕士。

[作者单位]阜新高等专科学校

（编辑：李艳韬）