探讨高校英语专业教学中“文化导入”的理论与实践

2018-05-14 13:52宋国萍吴雯霞
现代职业教育·中职中专 2018年6期
关键词:文化导入英语专业品格

宋国萍 吴雯霞

[摘 要] 当前高校英语专业教学对于学生的培养目标发生了一定程度的转变,文化的导入与渗透对学生具有十分积极的作用。文化导入是高校英语专业教学的重要环节,培养学生核心素养下的文化品格素养,也是英语专业教育的重点内容。

[关 键 词] 高校;英语专业;文化导入;教学实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)17-0210-01

在现代高校教育体系下,随着素质文化教育观念的不断深入人心,当前的高校英语专业教学也发生了一定程度的转变,教师不再过分强调学生应试成绩的提高,而更加关注学生英语专业综合素养的提升[1]。文化导入是学生在高校英语专业学习过程中的重要环节之一,但是如何在英语专业教学实践中创新开展文化导入,一直是高校英语专业教师关注的问题,也是高校英语专业教学进行创新的着力点和突破口。

一、文化导入对高校英语专业教育的积极意义

文化是语言的根基,也是开展语言教学的重要内容。在高校英语专业学科教育实践中,文化品格素养培养是重要的内容,对提升高校学生综合素养具有重要意义。在传统的教育体系下,英语专业教学关注点都集中在学生的应试能力提升上,对学生的文化教学与文化导入很少进行关注[2]。但是在当今社会环境下,多种思想开始从不同角度影响学生,对文化品格素养培养也提出了新的要求。在高校英语专业教育实践中,通过多种方式创新文化品格素养培养模式,可以提升学生对教师的认同感和接纳感,帮助学生对外部和自身有更清楚的认知,指引学生更好地进行英语专业学习和英语专业运用。

二、在高校英语专业教学中导入文化的具体策略

(一)开展话题讨论,导入英语专业文化

在高校英语专业教学中,教师要想实现有效的文化导入,可以采取话题式教学模式,通过导入一定的文化教学话题,引发学生的思考和讨论,通过教师和学生之间的沟通交流,对教学问题进行深入思考,提升教学综合水平。在英语专业文化话题选取上,高校英语专业教师要结合英语专业学习热点和学生兴趣,在教学体系框架内,有针对性地设计话题内容,让学生通过自主探究或者合作的方式,围绕英语专业文化话题进行研讨,在充分研讨基础上,教师要充分发挥引领作用,帮助学生厘清话题脉络,提升话题式教学模式的实效性,让学生真正融入高校英语专业话题中来,提高学生的综合学习效果,如此一来,可以通过加强课堂互动交流的方式,满足当代高校英语专业新课程教学改革目标,提升高校英语专业学生的文化理解与认知能力[3]。

(二)尊重学生个体,强化文化认知

由于英语专业基础教育的差别,现代高校学生个体对英语专业文化的认知和理解能力不尽相同,高校英语专业教师在开展英语专业文化教学的时候,不能采取“一刀切”的教育模式,而要根据不同学生的基础与个性,充分落实生本理念,加强对学生个体的关注,提升学生的英语专业文化认知与理解,满足不同学生的学习需求,培养学生英语专业文化品格素养[4]。如此一来,可以增强学生的英语专业文化认同感,让学生以更加饱满热情的状态投入学习当中。因此,作為教师要加强对学生的个体关注与引领,真正让英语专业文化教学落到实处。在开展文化导入过程中,高校英语专业教师要从不同认知视角出发,提升文化导入的针对性和科学性,满足当前高中英语教学发展需求。

(三)构建翻转课堂,开展文化渗透

在传统的高校英语专业文化教学实践中,老师都是先给学生讲解英语专业文化知识,然后学生自己回去学习,学习过程在老师的指导下进行,即所谓的“先教后学”教育模式,不利于学生对英语专业文化的认知,文化品格素养培养更是无从谈起。翻转课堂改变了以往的教学顺序和教学结构,让学生自学老师通过网络传播的知识,当学习过程中出现问题时,然后在课堂上进行集中探讨和解决,即所谓的“先学后教”模式。翻转课堂教学与之前的教学形式相比,提高了英语专业教学的针对性和实效性,让宝贵的课堂时间都能得到高效利用,使每个学生都能按照自己的学习方式和节奏学习英语专业知识,实现了教学的差异化,让一直倡导的文化导入教学成为可能,并且也很符合当前教育发展的整体趋势,有效提升了高校英语专业文化教学质量。

综上所述,从文化导入视角出发开展高校英语专业教学,对提升学生的英语专业综合素质,帮助学生更好地理解所学知识,都具有十分重要的作用,因此老师应对此给予足够重视,不断创新和改进教学形式,培养学生英语专业文化品格素养,促进教学质量进一步提升,通过多种方式有效导入英语专业文化知识,提升文化影响力和渗透效果,满足当前英语专业教学需求。

参考文献:

[1]马跃红.高校英语专业词汇教学中文化导入的应用研究[J].校园英语专业(下旬),2017(8):198.

[2]李娇.论文化导入对高校英语专业教育的意义[J].才智,2018(2):156-157.

[3]戴剑国.浅谈高校英语专业教学中的文化导入[J].考试周刊,2017(72):87.

[4]袁旭华.浅谈高校英语专业阅读教学中的文化导入[J].中外交流,2017(44):90.

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