新时期对民办职业院校青年教师的新要求及在教学中的新尝试

陈霁泰

[摘 要] 以九州职业技术学院为例，对新时期民办职业院校的学生基本情况进行分析，贯彻新时代教育理念对青年教师教学提出了具体要求，并对教育教学进行了新尝试。

[关 键 词] 民办职业院校；教学；尝试

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0219-01

一、新时期民办职业院校学情分析

九州职业技术学院是一所高职院校，以培养技能型人才为办学目标，招生时对于学生的文化成绩要求不是很高，当年所录取的学生高考成绩在200到300分之间，在这一成绩线上的学生，大部分自身基础知识相对于普通高校学生有差距，造成这种差距的原因有其内在以及外在的因素。学生以往对自己的学习要求较低，没能够在小学初中以及高中时期，养成一个良好的学习习惯，形成好的学习方法。作为职业学院的青年教师要解决这一关键问题，首先要了解目前学生的学习状态以及自身的情况，从而在教学过程中对症下药，采取适合学生在新环境下学习新知识的教学原则和教学方法，不断提升他们的学习能力。

二、新形势对青年教师的新要求

当下，进入了新时代，提出了发展教育事业、加快现代化、建设教育强国的任务。新的形势对青年教师提出了更高的要求，要想更加有效地开展教学活动，更好地把知识教授给学生，达成培养社会主义新型技术型人才的目标，青年教师就要更加努力积极地探索新的教学方法，全面提升自身的思想水平和工作能力，如此才能担当起党和人民所赋予的光荣使命。

身为青年教师，在职业学院中就应当是学生的榜样，要达到教学的目标，必须要发扬“传道、受业、解惑”优良教学传统，还要与时俱进创新教学方式，坚持以学生为根本，以教师为主导，搞好“教”与“学”互动，提高教学质量。青年教师要多看书、多学习，充分吸收专业知识，向有经验的优秀教师请教；要多听课，多实践，在备课的过程中多下工夫，在课程中，一定要融合理论知识教学和学生动手能力相结合的授课方法。通过自身的教学实践尝试，充分发挥主观能动性，既传承和发扬高职教育中的精髓与经验，又在整个教学过程中使自己不断成长进步。

三、新时期青年教师教学中的新尝试

通过分析九州职业技术学院学生的基本情况，可知职业学院的学生与其他高校的不同之处，所以在教学中就应当因材施教。作为青年教师需要针对这种特殊性，采取灵活的教学方法，更加有效地开展教学实践。在备课、教学和沟通中，积极融合多种方法，引导学生自觉学习、开展互助活动，从而提高教学的效率与质量。

对于职院学生的引导，很重要是提高他们对学习的兴趣，让他们在课堂上集中精力，听课时开动脑筋，适时启发他们主动学习。由于采用灵活的方法，会使整个课程达到不一样的效果。例如，青年教师通常初教“证券投资学”课程时，只是采用了简单的提问式的教学方法和展示PPT等方式向学生传授知识，这样难以激发学生学习热情，只能够使学生简单地了解什么是证券以及证券的一些简单含义，但对于证券真正内涵及社会经济作用，对自己有何用途并不能完全理解。

在进行“基本技能實训”课程教学中，运用新的方法，不单只是教点钞、小键盘这些基础性的内容给学生，还在课堂上融入“呈现”的教学方式，组织学生分组进行比赛，看谁点钞的速度更快更准确，大大激发了学生的竞争意识。在比赛期间，还推荐一些学生来当裁判，让他们相互监督、互相鼓励，从而提升学生的责任心和学习热情。学生在课堂上自己动脑动手，积极主动求知探索，都能够学到新鲜的活的知识，最终收到了很好的效果。

通过对这两门课程教学情况的对比和总结，在为他们讲授新的专业课“基础会计”过程中，就不单只是教授理论知识，更注重在授课时加入了一些互动和竞争的元素。

总结这三门课程，了解到学生对于不同的授课方法有着完全不同的反馈。多数学生更喜欢的是有着互动、有着竞争、有着呈现的课程教学形式，这样才能感受到学习的快乐。从实践中，体会到要调动学生的积极性，可以采用比赛、合作、呈现等多种方式的教学结合的方法，并且掺合着奖励的机制，使整个课堂教学充满活力，学生会充满激情、全神贯注地参与到课程学习之中。良好的学习氛围、恰当的授课方法，再加上一些鼓励措施，可以让学生产生互动互助的精神，从而使他们喜欢上青年教师的授课，最终所展现的学习成果也是令人满意的。

当前，职业教育的教学目标和教学活动的重心出现了明显变化，新形势必然对青年教师有更高的新要求。一是教学培养目标的重心转移，在以往的教学中，职业院校注重更多的是理论知识的教学，但随着社会的发展，职业院校教学的重心渐渐从偏重理论知识转向了职业能力的培养，这更加符合职业院校办学的教学思想和教学实践的最终目标。遵循这个目标，大力培养出社会所需要的技术型人才，这样既能解决学生的就业压力，又能及时输送社会所需的人才；二是教学活动重心的转移，从师生间的单向教学，转变成了师生的双向互动，从单向“教授”转变成双向“互动”，实现“学”与“教”相结合教学方法。这两点完全符合新形势下职业教育的教学原则与教学方法的新要求，也完全符合职业学院的教学改革的方向，更加有利于培养全面发展的实用型人才，更加有利于新型职业高等学院的建设与发展。

参考文献：

[1]孙兴洋.高职教育要“眼中有人”[N].人民日报，2016-12-29（018）.

[2]陈小波，刘东风.高职院校特色文化建设的实践和思考[J].现代企业文化，2008（14）.