基于微信公众平台的大学生移动学习可行性分析及应用途径探究

王芳 罗胜华

[摘 要] 随着信息化时代进程的不断加快，互联网大时代的普及，4G网络技术的研发，以及移动终端的普及化，一种与以往学习模式截然不同的新模式——移動学习应运而生。而微型公众平台作为现阶段运用最为广泛的信息交互平台，为移动学习提供了十分良好的信息平台，就微型公众号的平台在大学生移动学习中的可行性及具体应用进行深入探讨，为微信公众号在大学生移动学习中的应用提供经验。

[关 键 词] 微信公众平台；移动学习；可行性；应用途径

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0237-01

随着互联网技术不断革新以及网络技术不断进步，移动设备已经成人们日常生活中不可缺少的部件，移动学习也成现阶段教育体制对未来教育发展的探索点。而微信公众平台作为现阶段最为热门的信息交互平台，在教学的移动化发展领域有着十分良好的应用前景。

一、微信公众平台在大学生移动学习中具体应用的可行性分析

随着信息时代进程的不断加快，智能手机的使用方式也越来越多，除了最原本的通讯能力之外，还加入了更多的用途。因此，将手机运用到学习中去的可行性也越来越大，微信作为现今国内使用量最为巨大的几款手机应用之一，凭借其简洁却又实用的特性，区别于以往的许多移动网络应用，特有的微信公众号平台，为许多的项目进入信息化、网络化提供了一个具备良好业务性、技术体系的平台。与腾讯QQ、MSN等其他的信息平台相比较，微信有着他们所不具备的特殊优势，（1）能够最快捷、精确地将各种形式种类的学习资料传递给用户，并且还能够设置特殊词语的自动回复；（2）用户不需要对学习资料进行下载就可以在线直接阅读，还可以使用微信自身的保存系统对信息资料进行实时保存；（3）够使用最为安全的云系统，具备高性价比的特点。对老师来说，只需要对微信平台的具体操作进行熟悉，就能够建立一门移动学科；对学生来说，除了能够及时看到教师发布的学习资料之外，还能够随时与教师沟通交流。

在一项相关的调查问卷中，针对学生对手机的需求类型这个问题，97%的大学生需要智能手机；而针对是否使用微信这个问题，有86%的学生表示自己正在使用，另外，有9%的学生表示自己正准备下载这个软件。就此可知，目前大学生对于智能机的使用十分普遍，而微信也基本上是大学生最为普遍的手机应用软件之一，这就为大学生利用微信公众进行移动学习提供了良好前提。对大学生是否愿意用公众号进行移动学习进行调查，51%的大学生表示特别愿意，43%的学生表示能够试一下，只有6%的学生表示无法接受，这证明大多数学生都愿意接受尝试使用微信公众号平台来进行移动学习，对其推广拭目以待。

现阶段移动学习最难以解决的问题就是资料问题，尤其是那些质量比较好的学习资料。如果能够将质量优秀、内容丰富的学习资料传递给学习人员，那么利用微信公众平台来进行移动学习就更加受到学者的推崇；相反，如果不能够提供优质足量的学习资料，学习者就会对这种学习方式产生质疑，影响学习效率。移动学习本身具备学习片段化、时间不连续的特点，因此老师在课程准备阶段要搜集一些较为精髓的学习资料，对收集而来的消息要进行精简化，取其精华，去其糟粕。

二、微信公众平台在大学生移动学习中的具体应用

将收集处理好的学习资料通过微信平台的方式传递给大学生们，大学生利用自己的闲暇时间进行即时学习。我们可以采用微信公众号的各种小功能划分课前课后，课前由教师监督学生进行课程的预习并施以相应的辅导帮助，以保证课程的良好进行；在课后教师可以就学生提出的疑问进行相应的答疑、督促学生进行课程的复习巩固，最终对教师教授的知识进行消化，这样就能够极大程度上保证课堂的效果。与此同时，要进行定期的学习情况统计分析，以及时知晓学生对知识的掌握情况。另外，可以就大学生兴致比较高的部分信息进行推送，以达到扩展大学生的眼界；而针对于快要毕业的大学生或者即将实习的大学生，可以推送一些企业的信息，以供学生选择。

利用微信公众号平台的特殊词自动回复，提前设置好相应学习资料与特殊词的对应关系，学生就可以输入特殊词来快速获得自己想要的学习资料，通过这样的方式可以极大提高学生获取资料的速度和趣味性，有利于提升大学生平台学习的积极性，也解决了两边存在时间上的差异时无法及时分享学习资料的尴尬情况。通过平台的后台软件，可以明确知道学生的不同喜好，并就这些喜好或者特殊的数据进行分组管理，实现因材施教的特殊化教学，对分组后的学生制定相应的课程。还可以根据学习的情况进行数据统计分析，从而及时了解学生的情况，对其进行分组管理，提高教学效率。

运用微信公众平台进行移动教学拥有了完备的可行性，并且在其应用过程中也能够极大程度上为移动学习提供便利。

参考文献：

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[3]李嘉，任嘉莉，刘璇，等.微信公众平台的用户持续使用意愿研究[J].情报科学，2016（10）.