中职语文教学问题及应对措施研究

施红蕾

[摘 要] 语文作为一门基础性学科，是教学过程中基础的组成部分。在实际教学过程中，它总是存在着一些客观问题，而作为教师，应该提出一些措施来改变，如此，语文课堂的教育质量才会提高。教育研究者多倾向于研究普通高中的教学问题，对中职学校的研究却不甚探究，根据参考文献资料和经验心得的综合总结后，试图提出了相应的对策和建议，希望能对中职学校的语文教学有所帮助。

[关 键 词] 中职；语文；教学问题；应对措施

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0121-01

教学很容易以考试成绩为导向，目的性极强，让学生感到的负担和压力很大，然而在中职学校，教学并没有背负很重的升学压力，学生本可以在自由的环境中了解广阔知识，扩大语文学科的知识面，但事实情况并非如此，反而语文学科的现状最不容乐观，学生的语文素养也没有像预想的一样，相比在初中时却得到很大提升。我认为问题出现主要有两个因素，一是课堂主导与主体，即老师与学生，二是学习内容，包括课上和课后。

一、中职语文教学中存在的问题

（一）课堂主导与主体

1.主导：教师

中职语文教学过程中，部分老师对语文教学的热情并不高，语文素养也有待提升。面对中职学校的学生，极易失去耐心，有时候甚至他们自己都认为，中职学生对语文知识的要求不是很高，语文学科知识应该是普通高中要高考的学生该掌握的，对学生的未来，可操作的技艺知识用处更大。同时，中职教师并不能经常像普通高中的老师一样，经常参与研讨、进修，吸收经验丰富的教师的意见，交流教学经验。如果有一个既有高语文素养，洞悉学生心理，能够传授良好学习方法，又能够讲解清楚知识体系的教师，对学生来说将是一件很幸运的事。

2.主体：学生

中职学生相对于普通高中学生而言，学习基础、学习方法和学习意识相对薄弱，缺乏一些普通的语文常识，对语文学科的学习热情也不够。同时，他们的阅读范围一般情况下比较窄，阅读量也比较少。除此之外，他们树立的观念是以实用为主，对语文学科学习必要性的质疑很容易让他们在上语文课时心态松懈。

（二）学习内容

1.课上

在中职语文教学的课堂上，因为部分教材文章比较传统，学生的兴趣不高。并且在讲课的时候，很多教师并没有仔细挖掘教材内容，将教学与实际生活结合，并且一些教师的教学观念并没有做到推陈出新，没有对教学展开更深一步的研究。很多教师的教学目的也不是很明朗，到底是实用为主还是提高语文素养，很多教师并没有明晰。

2.课后

在课后，由于中职学校并没有和普高一样的升学压力，很多学生除了没有做到看课本预习、复习之外，更没有做到多阅读，提高自己的知识素养，还有一些学生，在初中学习中没有自己的学习方法，也缺少学习能力，即使教师规定了课后的要求，他们自己也并不能达到。

二、改进中职语文教学的措施

（一）课堂教学方面

首先教师要转变自己的教学观念，以热情的态度来对待教学，以鼓励的方法来对待学生，之后要清楚自己的教学目的，是提高内容实操性还是提升学生的语文素养，两者其实并不矛盾，但在上课的时候分清主次很有必要，如果确定增强课堂的实操性，那么可以多讲一些实际性问题，针对教材过于老化的问题，教师可以自己找寻一些适合上课使用的材料。如果是为提升学生的知识素养，那么适当增加一些文学常识、名著阅读、佳文赏析可以达到这个目的，并且，在实际教学中，可以采取不同的教学形式，多开展语文的相关比赛，提高学生的积极性。其次，对不同学生的不同情况，老师也要采取不同的方式来教学，一些学生很愿意学习语文，但苦于没有找到正确的方法，对他们，教师要采用引导的方式，引导他们找到适合自己的学习方法。

（二）课外

首先教师可以有意识地去引导学生养成读书的习惯，可以采取口头鼓励，物质奖励的方式来倡导学生扩大阅读范围和提高阅读量；其次在教学结果评价方面，教师要建立一个具有实操性的完整教学评价体系，并且对中职教学的特点，评价体系不能仅仅建立在考试成绩上，还要关注学生的学习过程，这个结果可由家长、学生一起来评定。同时，教师也要努力提升自己的语文素养和教学热情，不仅要与同校同事多交流，也要定期组织参与一些中职语文教师研讨会，交流经验。

三、总结

中职教育对培养国家人才方面起到很重要的作用，语文教育更是其中不可缺少的一环，因为它不仅能让学生获得学习能力，能让学生得到日常生活中的基本语文能力，更能让学生学到在技术学习中无法获知的東西，然而中职语文教育并没有得到相关部门很高的重视和很大力度的扶持。对教学过程中的问题和困境，作为一线教师，作为在教育过程中起到基础性、关键性作用的角色，应在教学过程中从自身做起，根据国家教育改革的内容，结合教学实际，完成教学改革，让学生能够成长为社会发展需要的人。

参考文献：

[1]姜胜彦.对当前中职语文教学存在的问题及解决路径的思考[J].中国校外教育（上旬刊），2014（12）：141.

[2]金萍.中职语文教育的现状及对策分析[J].现代职业教育，2015（17）：12-13.