高职旅游管理专业学生创新创业问题与对策

宋东宁 马守佳

[摘 要] 创新创业是当前知识经济时代的主旋律。高职院校旅游管理专业学生的“双创”能力还有待于提升和改进。分析了高职旅游管理专业学生创新创业存在的问题，并在此基础上提出了相应的解决对策。

[关 键 词] 高职；旅游管理；创新；创业

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0017-01

一、高职旅游管理专业学生创新创业存在的问题

（一）学生自身创新创业能力较弱

一方面，近几年高职入学的学生绝大多数为独生子女，大部分从小娇生惯养，吃苦耐劳精神明显不足。很多选择学习旅游管理专业的学生都认为该专业比较清闲，是吃喝玩乐的专业。然而真正学习后，现实和理想差距较大，很多学生在就业时直接放弃本专业而另寻他路；另一方面，学生的学习水平有限，创新能力较差。高职院校学生绝大多数是高考成绩偏低的学生，这些学生的学习基础薄弱、文化知识体系欠缺完整性，这使得学生在学习旅游知识和技能的过程中很容易出现知识断层，这种断层会使学生对专业技能的理解受到限制，更谈不上创新应用。再者，学生本身对创新创业的认识浅薄。绝大多数家长和学生认为，学生在校期间只要学好专业知识就可以，根本没有意识到创新与创业教育的必要性。这使得学生对于创新意识既没有内在需求，又缺少外驱动力，导致学生对创新创业认同度偏低。

（二）高职院校旅游管理专业创新创业教育缺失

目前，绝大多数高职院校旅游管理专业的教育并没有跟上我国迅速发展的旅游业的步伐。主要表现在：一是人才培养目标定位不够清晰，很多高职院校在教学设计、课程设置方面大同小异，课堂以知识灌输为主，缺乏以市场需求为导向的创新创业教育；二是学校可以开展旅游专业创新创业教育的师资力量薄弱。创新创业教育对师资队伍的要求较高，教师既要具备旅游专业的理论知识，更要拥有较为丰富的实践经验。很多高职院校的专业教师长年从事课堂教学和科研工作，在创新创业的教学方面未能结合现今旅游业的发展趋势来提高学生的素养。加之我国的创新创业起步较晚，这些都制约了师资力量的发展；三是学校缺少创新与创业环境氛围。高职旅游管理专业的创新创业教育需要创新创业教育的信息平台和校内外实训基地作支撑。目前，绝大多数高职院校并没有建立专门的创新创业教育信息平台，更谈不上旅游专业创新创业教育。旅游管理专业实践教学方面虽然有实训基地，但与旅游企业实际工作脱节现象普遍存在，即使在真正的旅行社实习，由于旅游企业追求经济效益与学校追求培养人才的目标不一致，校企合作难以实现预期效果，学生创新创业环境尴尬。

二、高职旅游管理专业学生创新创业解决对策

（一）培养学生自身的创新创业意识

学生自身创新创业能力的培养首先需要创新创业意识的产生。近几年，我国对创新创业尤为重视。2015年3月，李克强总理在政府工作报告中提出了“大众创业、万众创新”的新理念，标志着我国进入全民创新创业的时代。习近平总书记在党的十九大报告中也强调，要按照创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念推动我国经济社会发展。随着旅游业的迅猛发展，社会对旅游专业高素质、复合型、创业型人才需求越来越大，以上这些政策导向，如果可以及时传递给学生，将会大大提高学生对创新创业的认识，从而培养旅游创新创业意识。

（二）将创新创业教育植入专业课程教学

将创新创业教育融入到具体专业课程教学过程中，不仅可以解决学生自身创新创业能力的不足问题，更可以增加学生的创新创业动力。具体可以将旅游行业中的优秀创新创业案例融入教学内容，让学生在学习旅游专业知识和技能的同时了解行业最新动态，认识行业创新创业的意义，从而提升学生创新创业能力；再者，可以将课程教学及学生学习成果投入到校企合作企业进行应用推广，产生实际效益后给学生一定的奖励，让学生直接体会到专业知识在旅游企业运营中的价值，从而提升学生创新创业动力；第三，有条件的学校还可以定期邀请旅游行业创新创业知名人士走进课堂，讲述自身创业经历，从而给学生树立模仿的榜样，让学生明确创新创业的方向。

（三）加强创新创业教育的师资队伍建设

旅游管理专业是一个市场应用性很强的专业，该专业更注重对旅游市场需求的及时把握。因此，教师在传授旅游专业知识和技能的过程中将旅游市场一线的信息传递给学生，在一定程度上决定了学生知识和技能在未来应用的效果。因此，专业教师队伍中有过旅游一线工作经历甚至有旅游一线兼职工作的教师就显得很有必要。具体可以从两方面来入手：一是对老师的职业技能水平进行进一步深化，采用科学有效的方式提高老师的实践能力，用老师的实践能力来调动学生实践能力水平；二是学校需要积极支持或者鼓励老师开拓第二职业，为自身更好地开展创业教育创造条件。这样旅游管理专业的师资队伍必将成为创新创业教育的师资队伍。

（四）创设高职旅游管理专业创新创业环境

具体做法为：一是加强校内外旅游实训基地建设，为学生实践锻炼提供有力保障，只有在学习和实践中不断探索才能有创新的产生；二是营造旅游创新创业文化氛围。通过各种活动吸引学生注意，从而让创新创业融入到学生的思想中去。例如，学校可以利用校园广播播放旅游行业最新创新创业动态，增强学生对旅游创新创业的了解；定期举办创新创业大赛，打造“旅游创业校园明星”；鼓励学生参与旅游专利发明创造等。

参考文献：

[1]何秀芬.浅谈高职院校旅游管理专业的创新创业教育[J].经贸实践，2015（15）.

[2]金龍.高职旅游管理专业学生创业能力培养的有效途径[J].现代经济信息，2018（2）.