美容专业一体化模块教学改革的探索

梁燕

[摘 要] 在生活水平提高之后，人们开始注重自己的外表，这使高职学校中美容专业的重要性得到凸显。为了提高教学效率，转变传统的教学模式变得非常有必要。结合美容专业一体化模块教学模式引导，让学生在这个过程中加深对知识的理解，从而达到提高教学效率的目的。

[关 键 词] 高职；美容专业；一体化教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0231-01

美容专业进行一体化模块教学改革是打破传统教学模式的关键，也是培养优秀的美容专业人才的基础。通过这种方式引导，可以形成以就业为核心的教学引导模式，提高本专业的就业率，促进教学改革。通过教学实践可以发现美容專业教学中，可以综合以下几点开展教学。

一、校企合作模式引导

高职教学中，为了适应时代的发展，培养出更多高素质的人才，可以结合校企合作的模式进行引导。这种模式可以将教学阶段分成两个相互关联的阶段。在教学的初期，关注学生所在岗位必须的理论知识、基本技能以及职业素养等多方面的培养。之后，让学生走进企业，应用学过的知识进行实践。我们需要综合美容专业对应岗位的需求，组织不同的“模块”进行引导，让学生可以以理论知识为度，突出自身的实践能力，走进企业岗位去实习。这种全新的人才培养模式可以强化学生的动手实践能力，让学生顺利毕业，提升自身竞争力。

二、模块化模式渗透

结合模块化的教学体系进行一体化教学，教师有必要转变传统的教学模式，融合新的教学模式。为了适应社会经济的发展，转变教学的现状，为社会经济建设一线工作提供更多的实践性人才，有必要将传统的课程设置转变成为模块化的形式。通过和企业沟通，建立一系列的教学需求，借鉴国内外的一些优秀学校的教学经验，融合本学校的特点，充分考虑社会的需求，将专业课程的设置和对应的岗位联系起来，对美容专业教学进行改革，结合职业院校特点，设置对应的客户层，以满足美容行业工作需求和特征。在这一阶段，进行模块化渗透就显得尤为重要。笔者综合教学实践和学生就业方向，对不同的教学模块进行了划分，如下表：

通过研究社会的需求和课程的具体内容，大致可以将美容专业教学体系分成以下几个模块：

通过将美容专业教学的知识划分成不同的模块，可以让学生在学习中认识到不同模块知识的重要性，让学生在学习基础知识的同时，可以选择自己喜欢的模块进行深入了解。学生学过之后，可以及时调整不同的知识体系和模块，在教学中，教师需要突出学生就业和教学体系的渗透，让学生可以在学习中自主选择，继而获得更好的教学效果。

三、采用一体化教学模式

在美容教学引导中，结合新的教学方式，可以将教学理论、教学实际和社会实际的需求整合起来。这种教学模式可以突破传统教学的牢笼，打破教材的束缚，将课内外的内容整合起来，让学生可以在教师引导中完成实训的项目，通过工作任务驱动教学，在高职美容专业的教学引导中，教师可以通过分析不同课程的特征，融合教学的方法，全面引导学生，突破教学的目标，让学生在教师正确的引导中，加深对理论知识的理解，并学会灵活地运用理论知识。

如，在美容医疗技术讲解中，教师可以利用美容院的真实环境，让学生在真实的环境中学习知识，为学生今后参与实践奠定基础。在授课阶段，教师可以以学生职业活动作为教学的基本导向，以提高学生的实际素养为教学的基本目标，以全部学生作为教学的主体，将知识讲解、理论渗透、教学实践融合起来，开展一体化教学。在教学中，需要的问题为基本载体，让学生在学习中探索知识的内涵。

在教学中，我们需要以“做”为教学的中心，让学生可以一面学习知识，一面学习做事，营造真实的环境，让学生在真实的环境中学会如何进行美容操作，使学生学习和学生就业接轨。

总而言之，在社会发展中，我们要综合整体的情况探索，了解社会的需求，对教学进行全面改革，通过校企合作模式引导、模块化模式渗透、采用一体化教学模式等方式开展教学，增强人才对知识的实际应用能力，转变传统的教学漠视，为学生的发展和能力的提升夯实基础，为社会提供更多高素质的应用型人才。

参考文献：

[1]林蕾，章益，曹晨，等.高职美容美体艺术专业人才培养课程设置研究[J].教育观察（下半月），2017，6（6）.

[2]赵丽.以就业为导向的高职医疗美容技术专业模块化课程体系构建[J].卫生职业教育，2014，32（17）：9-10.