技工院校技能大师工作室建设探究

邹龙军

[摘 要] 技能大师工作室建设项目是国家高度重视高技能人才作出的重大决策，是落实国家高技能人才振兴计划的重要举措，也是技工院校培养高技能人才的一种重要途径和创新模式。就技能大师工作室建设、主要任务、资金分配及存在的问题进行探究。

[关 键 词] 技工院校；技能大师工作室；建设

[中圖分类号] G719.2 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0226-01

一、技能大师工作室建设的主要内容

（一）确立工作室建设目标

大师工作室以服务教学和传承“绝技绝活”为原则，以高技能人才培养为主线，以技能竞赛为抓手，以培训及交流为核心，通过组建技能大师工作室，发挥大师及其团队的领军带动作用；确保“绝技绝活”传承；打造技能竞赛品牌效应，形成“以赛促教、以赛促学”的氛围；拓宽高技能人才培训及鉴定渠道；提升专业科研教改能力。把技能大师工作室建设成为集学术交流、技能竞赛、创新创业、绝技绝活、技术推广于一体的高技能人才培养平台。

（二）组建技能大师工作室工作团队

技能大师工作室以技能大师作为牵头人，全面负责技能大师工作室相关工作。学院将该专业骨干教师、教研室主任等纳入工作室，邀请汽车维修行业协会的专家加入团队，成立技能大师工作室工作团队。选出技能大师工作室办公室主任，明确团队成员的分工，真正让技能大师工作室成为一个集研发、培训、交流、推广的大平台。

（三）建立技能大师工作室场所

技能大师工作室的建设必须要为工作室成员创造良好的工作环境，要为技能竞赛、培训及交流、教育教学、带徒传艺、技艺传承等提供交流工作平台。工作室应具备固定的场所和必要的工作条件，能定期开展活动。技能大师工作室布局要合理，要有独立的技能大师室、技能大师工作室成员办公区、讨论区、成果展示区、精密工具存放区、实践操作区。

二、技工院校技能大师工作室的主要工作任务

（一）师徒结对，传授技艺

我们要借助技能大师工作室平台，全面开展“一帮一”结对子活动，对青年教师进行“传、帮、带”。定期为学院师生开展专业技术讲座，面对面答疑解惑，手把手传承专业“绝活”，提升教师的综合素质，为学院培养出更多的高技能领军人才。

（二）搭建教学创新平台

技能大师工作室要以大师为核心，依托工作室成员，吸纳系部专业骨干教师，成立学院专业教学创新团队。工作室教学创新团队要承担人才培养方案的修改、课题研究、教师培训、教学改革及学术交流活动。技能大师工作室要搭建好教学创新平台，真正使工作室成为本专业的智囊团。

（三）拓展服务平台，发挥引领作用

技能大师工作室成员要结合自身工作实际，利用好经验会、交流会等社会服务平台，积极参与各种形式研讨会、学术交流会，拓宽视野，提升自我的综合能力，使工作室发挥巨大的影响力。

各市、州人力资源社会保障部门要加强对技能大师工作室建设项目单位的日常指导，定期组织技能大师开展业务研修、参观考察等技术交流活动。

（四）打造技能竞赛品牌

目前，技工院校非常重视世界技能大赛，学院要借助技能大师工作室的实力，承担大赛的培训指导工作。技能大师工作室应以技能大师为总教练，成立专门的技能竞赛团队，组织培训选手，参加各类竞赛。教师通过参与指导大赛，可以快速提升专业综合能力。

三、技能大师工作室资金分配

省财政补助资金主要用于技能大师工作室培训交流、技能推广等。地方政府配套资金主要是从就业专项资金中列支，主要用于技能大师工作室技能创新研发。技工院校或行业、企业配套资金主要是为技能大师工作室提供办公场所、实训设备等费用。技能大师工作室要设立技能大师带徒津贴、研究（攻关）项目补贴以及日常工作经费等。人力资源社会保障部门应按相关财务制度规定，定期对技能大师工作室项目资金的使用情况进行监督指导。技能大师工作室从资金到项目、管理到项目、核算到项目，专款专用，确保资金安全到位。省人社厅将会同财政厅定期对技能大师工作室建设项目进行验收评估。

技能大师工作室带头人已离开一线工作岗位或调离工作室所在单位；技能大师工作室缺少正常开展工作的场地和设施设备；技能大师工作室未按工作计划正常开展工作等情况的，将予以摘牌撤销。各市、州人力资源社会保障部门在指导过程中发现有项目运行存在问题的应按要求限期整改，并将有关情况及时报送省人力资源和社会保障厅。对在技术攻关和技能人才培养方面卓有成效的，追加扶持资金予以鼓励。

四、技能大师工作室建设存在的问题

（一）技能大师工作室重建设轻管理

技能大师工作室建设期限为一年，建设期间，各技工院校高度重视技能大师工作室建设，投入一定的财力和物力，按要求及时间节点完成并通过验收。验收过后，技能大师工作室缺乏资金来源，缺乏监管措施，后续投入与建设不明确。技能大师一般是兼职人员，没有文件明确技能大师工作室成员的有关待遇，更没有明确技能大师的待遇，技能大师工作室没有充分发挥应有的作用。技能大师工作室承担的任务较多，人手明显不足，效果不明显。

（二）技能大师工作室存在功能不足

技能大师工作室不是简单的办公室，由于后续资金不足，将导致工作室难以持续发展，不能发挥其作用。

（三）技能大师工作室存在“闭门造车”现象

因技能大师工作室技能大师及工作成员是兼职，工作任务繁重，没有时间与外界交流沟通，信息闭塞，严重制约技能大师工作室对新知识、新理念吸纳。

参考文献：

[1]中国职工教育和职业培训协会.技能大师工作室建设指南[M].中国劳动社会保障出版社，2013.

[2]董锷.浅谈职业学校中技能大师工作室的建立[J].职业（下旬），2014（7）.