中职教师信息化教学能力培养策略

秦永生 周玲 胡孟威

[摘 要] 随着教育改革的不断深化，对中职教师教学要求逐渐提高。就目前我国中职教师信息化教学能力现状及不足进行分析，并据此提出相应的办法措施，以提升中职教师信息化教学能力，进一步提高中职院校教学质量。

[关 键 词] 中职教师；信息化教学；能力培养；策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0168-01

新时代背景下，中职教师信息化教学能力不足逐渐显现。对此，中职院校及中职教师应给予高度关注，通过各种方式不断加强中职教师信息化技术操作能力及实际课程教学能力。

一、有关中职教师信息化教学能力不足分析

首先，调查研究显示，目前我国中职院校教师在网络应用上普遍具有一定能力，在信息搜索上表现较为突出。但是，部分中职教师信息化教学意识不足，在信息加工方面能力欠缺。中职院校在教师培训方面，长期注重培养教师具有较强的专业技能操作，忽略对中职教师科研能力的考核，导致中职院校科研教育氛围不浓厚，教师在教学理念上更新较慢，因此中职教师信息化教学能力严重不足，难以很好地完成新时期中职院校实际教学任务。中职教师无法适应新时期教育改革要求，将信息技术作为教学工具与载体，并充分融入课堂教学中。目前，许多中职院校教师，过分满足教学现状，对新时代教学理念意识与学习不足，仍沿用以往固有的形式，对教学新模式、新技术和新资源持消极态度，认为信息化教学浪费时间。

其次，目前有许多中职教师虽然已经具备一定的信息化技术操作能力，但将信息化技术有关设备的操作能力与信息化教学混为一谈，只是单纯注重加强自身应用信息化设备的能力，在选取与应用信息化教学资源时意识不足，能力不够。进而导致教学方式单一、教学内容落后，无法满足当今时代中职院校学生对于专业知识的需求，无法获得学生认同。

最后，许多中职教师在信息化教学过程中，没有将课程教学设计、课程培养目标以及课程评价体系合理系统地安排好。主要表现为：（1）在信息化教学内容与资源的选取上，没有充分迎合中职院校学生专业培养目标，教学过程中时间设计不合理，教学内容繁琐，没有根据学生不同专业进行信息化思维能力培养；（2）部分中职教师忽略自身在课堂教学中的引导作用，对信息化教学模式依赖严重，使得教学效果本末倒置；（3）中职教师对信息化教学模式的教学评价体系过分看重，评价过程忽略学生个体差异性，无法满足中职院校不同专业学生专业化发展要求，使得教学效率不高，教学效果不好。

二、提高中职教师信息化教学能力的方法与措施

（一）对中职教师进行信息化培训

目前，在新时代背景下，要想提高中职院校教师信息化教学水平与能力，对其进行定期及不定期培训是十分有必要的。例如，中职院校可以根据教师教学实际情况出发，对中职教师进行院校培训，短期信息化设备技能培训，也可以组织中职教师开展教研活动，以提高中职教师信息化教学設备的实际操作能力与课程信息化教学能力。在此，学校应充分利用假期时间，根据每名教师实际教学情况，有针对性地进行信息化教学短期培训，可以组织各院校教师进行教学观摩与交流。同时，学校应组织中职教师积极参与一些相关企业开展的信息技术培训活动。通过此种方式，在提高中职教师信息化操作技能的同时，开阔教师眼界，使其能够根据现实发展丰富自身教学理念。在此，中职教师也可以通过媒体、网络以及其他途径获取、了解并掌握当今时代信息化教学新理念与实践教学能力，不断为自身信息化教学能力提供新动力。

（二）中职教师提升自身学习意识与能力

目前，在新时代背景下，中职教师若想使自身教学能力充分满足现代教育发展需要，仅仅具有主动学习意识是远远不够的，还需具有良好的主动学习能力。因此，中职教师在教学过程中，应有意识、有目的性地对自身信息化学习制订安排计划，并根据计划逐渐提升自身信息化教学水平。在此，中职教师应注意增加自己与相关专家、同行等的合作交流机会，并通过让学生对自身教学效果进行积极反馈，不断完善自身，使自己信息化教学能力得以提高。同时，教师应借助先进的科学通讯设备，进行远距离、虚拟化对话交流，通过这种方式，可以使中职教师信息化教学能力显著提高。

（三）完善信息化教学环境

首先，中职院校应在信息化教学设备上充分投入，为教师更好地开展信息化教学提供必要的硬件设备基础，主要包括多媒体教学教师和教师备课信息化设备等。并且，教师应对已有信息化设备不断更新，使其能够充分满足当今中职教育发展需要，配合中职教师更好地完成信息化教学工作。其次，有关部门对校园网络优化要提起高度重视。通过畅通便捷的校园网络，教师能够充分获取教学资源与教学信息，将其归纳整合，为教学活动充足准备。同时，学校应为校园网络配备相应的维护人员，以保证其正常运行。

综上所述，要想提高其信息化的教学能力，中职院校需对教师信息化技术操作及教学实践进行一定组织培训；完善信息化教学环境。中职教师自身应具有充分的主动学习意识与能力，在教学实践中不断完善自己，全面优化中职教师信息化教学水平。

参考文献：

[1]刘向红.中职院校教师信息化教学能力结构分析与提升实践研究[D].华中师范大学，2015.

[2]王燕丽.中职教师信息化教学能力培养策略[J].职业技术教育，2014，35（32）：75-77.