论机械设计制造及其自动化专业实验教学改革

王禹

[摘 要] 实验教学是培养学生创新能力以及应用能力的主要措施和保证。在机械设计制造和自动化专业中，教师需要引导学生发展实践应用能力，并且掌握基础知识，让学生发展成为可以从事应用研究、科技开发以及设计制造领域的应用型技术人才。机械设计制造及其自动化专业属于综合性以及实践性较强的专业，探讨当前机械设计制造及自动化专业实验教学的策略。

[关 键 词] 机械设计；自动化；实验

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0144-01

在机械设计制造及自动化专业中，培养应用型专业人才是重要目的，学校需要构建有效的实验教学体系。在体系建设中，需要遵循模块化以及层次化的思路，关注实验教学的方法和具体内容，把握以及探究实验教学的内容特征，并且遵循学生的认知特点，加强对综合实践能力和创新精神的培养。

一、提升虚拟仿真的力度和质量

当前产品设计中，都需要经过模拟、仿真以及三维建模阶段，在机械设计中，计算机仿真技术有着重要地位。同时，利用软件的方式可以在计算机动态展示良好的效果，这样的效果超过硬件设备可以体现的程度。利用计算机仿真软件以及建模软件，可以完成机械制造技术基础以及画法几何和机械制图等课程内容的实验部分，可以实现机构运动和工作过程、模拟组装以及结构剖析模拟，可以让复杂的问题简单化，并且让理论问题变得直观，可以显著提升实验的多元化特点，并且激发学生的探索兴趣，有效拓展实验的范围，通过这样的教学方式，可以显著提升学生模拟、仿真以及计算机建模的能力。

二、更新教学内容和方法

对于机械设计制造和自动化专业的学生来说，将来要从事一线的机械产品制造、设计和研发工作。由于技术的持续更新和加速，现代机械产品在应用程度、性能以及结构方面已经产生了一定的变化，社会的实际需求也在持续提升。对于社会需求的变化，学校要合理调整当前实验教学内容，一方面需要符合社会的实际需求，另一方面需要结合当前的实际生产。

根据对企业的生产研究，需要调整当前的基础课程，可以把单片机基础以及流体力学液压传动，转变为PLC控制技术以及液压与气压传统等，并且更新以及增加实验方面的内容。计算机仿真和建模等工程软件类课程也是核心内容。

三、加入综合性实验课程

根据课程的内容和实际属性，可以整合相关的实验内容，形成设计型以及综合性比较强的实验课程，这样可以培养学生的综合能力水平。机械设计和制造专业一般包括机械传统和控制、机械设计以及机械制造等模块。可以根据这三个方面的内容来优化、整合并设计实验内容，进而开设设计型以及综合性较强的内容，促进学生在加工制造以及设计能力方面的提升。

第一，機械设计模块内容。实验项目的主要目标是典型的零部件结构设计，相关设计和实际生产相关。结合机械设计、机械系统设计、工程应用软件、工程材料、机械原理等内容，加入机械设计综合试验课程，其中包括综合性较强的实验内容。在这些课程中，需要分析机械装置的系统、动力和运动、方案设计、工艺、功能等。第二，机械制造模块。主要目标是研究典型零部件的实际加工，结合实际生产。结合特制加工、机械工艺、机械制造基础、测量技术以及工程材料技术等方面的内容。这些课程中，需要了解企业的相关零件图，分析典型零件，进而设计专业夹具，进行加工工艺设计和分析以及实体仿真设计。使用三围工程软件实施模拟加工，编写数控加工程序，而后在实物加工中，检测实体零件加工结果，对比相关设计技术要求，分析相关问题，改进当前的工艺方案。

四、实施开放式实验教学模式

开放式实验教学是当前背景下的新教学思路，也是实验教学改革中的必经之路。与此同时，通过构建开放式实验教学模式，搭配相关的软件以及硬件设施，可以提升实验教学的实效性，提升学生实验学习的时间以及灵活度，可以突破传统实验教学硬件以及时间的限制。对实验室的管理提出了较高要求，不仅需要在实验内容和时间方面进行开放，还需要加强管理人员的配置。例如，在实验时间层面，并不是以往的八个小时工作制，而是需要根据学生的实际学习情况以及学生自己的时间预约安排制订。实验室需要接受学生的预约信息，而后根据自己的安排情况以及教学情况进行时间安排，对于学生的实验预约信息，实验室需要根据自己的规定进行统一安排和调度，并不能对相关的实验时间和内容进行强制规定。也就是说，开放性实验的宗旨是方便学生，而不是限制学生的发展。

综上所述，本文探讨了机械设计制造以及自动化专业的实验教学改革，并且提出了相关的意见和看法。对学校来说，需要认识到社会需求以及企业生产状况的转变，积极更新实验教学内容，更新实验室管理体制，促进学生能力提升。

参考文献：

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