浅析数字多媒体技术在音乐教学中的应用

赵杰

【摘要】数字多媒体技术是以图像、声音视频为载体的多种信息综合技术，音乐教学包括对音乐的认知能力、欣赏能力，以及创作能力等进行培养的全面性音乐教育。数字多媒体技术能帮助并解决很多音乐教学的困难，使音乐教学的多元化得以提升，促进学生学习兴趣，为学生的音乐表现拓展平台，使音乐创作能够更加顺利地发展。数字多媒体技术为音乐教学带来了很多方便，在现代音乐教学中有着举足轻重的地位。

【关键词】数字多媒体；音乐教学；应用；技术

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A

一、数字多媒体技术的应用促使音乐教学多元化的提升

音乐在生活中是非常普遍的，音乐的存在能够提高生活质量，让生活变得更加愉悦，所以对音乐的学习是非常重要的。虽然音乐欣赏是快乐的，但单一的音乐理论知识的学习也常常让人感到枯燥无味。多媒体技术在音乐教学中得以应用，打破了传统音乐教学沿用的单一而又枯燥的灌输式教学方法，使音乐教学多元化发展，并且让学生的音乐学习得到全面发展。在音乐教学中，多媒体技术的应用，使学生不仅能欣赏到课本的音乐知识，还可以便捷的欣赏到一些地域民族的音乐，并能对国外的音乐进行欣赏，在多元化的音乐欣赏中，更好的了解课本音乐。比如在欣赏歌曲《传奇》时，单独欣赏这首歌我们听了只觉得好听，具体怎么个好听，我们对这样的认识就比较模糊，这时就需要应用数字多媒体技术搜索引擎，与其他歌曲进行比较，分析寻找出经典歌曲的特点，方便学生进行多元化音乐创作。同样的方法方法还可以通过数字多媒体技术找出一些民族歌曲的特点和爵士乐等音乐的特点，方便多元化音乐教学。

二、数字多媒体技术应用于音乐教学，促进学生学习兴趣的提升

数字多媒体技术应用于音乐教学，拓宽了学生的学习渠道与学习环境，从而促进学生学习兴趣的提升。在音乐教学中，单一的音乐理论知识的学习常常让人感到枯燥无味，让学生对课堂教授的知识失去兴趣，导致课堂注意力不集中。数字多媒体技术应用于音乐教学后，为了激发学生的学习兴趣，音乐教师在上课时可以使用多媒体改善课堂气氛，给学生创设各种教学情景，使学生在开心快乐的课堂中不断进步。比如，教师在给学生讲歌曲《当你老了》时，单独就着课本讲歌词会显得枯燥无味，使用数字多媒体设备，可以搜索到很多的资源供我们使用，在讲到歌词“当你老了，头发白了，睡意昏沉”时，为了能让学生真切地感受到老人的内中沧桑，可以很便捷地搜索到相关视频，让歌词中的内容鲜活地呈现在我们面前：空白的大屏幕上先出现一个劣迹斑斑承载着无数回忆的小院，院子里有棵老树，老树的边上放着一把陈旧的竹编的躺椅，躺椅上有个头发斑白的昏昏欲睡的老人，随着低沉的音乐声响起，沙哑的歌曲唱了出来。随着歌词的不断唱出，屏幕上的画面不断变化着，吸引着学生聚精会神地观看着，一起哼唱出老人的那种沧桑，有效地提高了课堂教学的效果。至此，学生的音乐学习有了感情的添加，增强了学生学习的主动性，提升了学生音乐学习的兴趣。

三、数字多媒体技术的应用于音乐教学，拓宽了学生音乐表现的平台

在传统的音乐教学中，学生在学习的过程中表现的方式比较单一。多媒体技术应用于教学后，可以运用多媒体技术缓解音乐课堂的枯燥，增强与现实生活的紧密联系，如教师可以利用多媒体搜索出广场舞曲，来引导学生编排音乐表演，还能够利用多媒体给学生播放广场舞画面，让学生的学习气氛更加活跃，并且还能给学生多提供音乐表现的平台，增强学生自信心，极大限度地挖掘学生潜力。数字多媒体技术应用于教学后，学生的音乐知识表现不再局限于传统的表演方式，还能通过富有创造性的表现方式表达出来，如应用于游戏环节的节奏训练中与网络直播视频等，并借助数字多媒体中的音乐制作增强音乐展示的画面效果，调试配音特色，来提高音乐的综合表现效果。如学生在学习一些不同节奏的乐曲时，可以利用学生对游戏的兴趣，让音乐以游戏的方式进行，让音乐插入到游戏中感受其中的乐律，或者让学生所掌握的音乐运用于游戏中，让学生运用在课堂上所掌握的音乐知识填充游戏节奏，为學生提供音乐表现平台。再如，在学生学习了一首新歌曲之后，为了展现学生的视唱效果，可以运用数字多媒体中的直播平台，让更多的人为学生的演唱品评，增强学生的音乐表演能力，使用直播平台还可以储存和回放，学生也能够对自己的音乐演唱效果进行欣赏与评价。数字多媒题技术在音乐教学中的应用，给学生的音乐表现带来了很大的方便，拓宽了学生音乐的表现平台。

参考文献

[1]杨鹏，李健.数字多媒体鉴定技术发展现状及前景展望 [J].改革与开放，2017.