高职院校素质教育中音乐教育的实践创新研究

陶恩巧

【摘要】音乐教育与素质教育相结合，符合现代教育理念，有利于推进教育事业的全面发展。现阶段高职院校的音乐教育存在明显的不足，因此本文结合高职院校素质教育，探究音乐教育的实践创新模式。提出了强化音乐教育与素质教育的结合、强化教研活动和交流以及多样化的教学方式等内容。希望通过本文的分析，可以为我国高职院校的音乐教育形式创新提供借鉴。

【关键词】高职院校；素质教育；音乐教育；实践创新

【中图分类号】J60 【文献标识码】A

一、高职院校素质教育中音乐教育实践创新的意义

高职院校中，加强音乐教育具有重要的意义，主要体现在以下几个方面。首先，可以促进音乐教育和素质教育的结合[2]。在现阶段，音乐教育已经成为素质教育的重要方式，将两者结合起来，符合现代教育理念，可以全面推动教育事业的发展；其次，促进音乐教育的实践创新，可以提升学生的综合能力，传统的教育方式具有局限性，单纯地进行音乐教育，无法有效提升学生的综合素质，而将两者结合起来，可以全面的提升学生的综合能力；最后，可以推进我国教育事业的发展。现代教育讲究多样性，以此来推进学生德智体美的全面发展，将音乐教育和素质教育相结合，符合全面发展的理念。由此可见，将音乐教育与素质教育相结合具有重要的现实意义。

二、高职院校素质教育中音乐教育实践创新建议

高职院校素质教育中开展音乐教育具有重要的价值，现阶段我国高职教育中，其实践创新存在明显的不足。因此，需要加强音乐教育实践创新。

（一）强化音乐教育与素质教育的结合

高职院校音乐教育，虽然是素质教育的重要组成部分，然而并不能满足新时期的教育发展需求，因此，需要将音乐教育与素质教育相结合，以此来提升整体教育质量。首先，要提升学生的基础音乐素养，在教育过程中，对学生的基础音乐知识进行培训，包括对五线谱以及乐器的掌握能能力，对学生的音乐鉴赏能力进行分析，以此来提升学生的综合掌握能力；其次，要提升学生的岗位技能训练，加强与音乐岗位的協作，通过兼职以及顶岗实习的方式来提升音乐素养，可以深入到小学或者幼儿园担任音乐教师，通过音乐教育与实践活动的结合来提升学生的综合素养。

（二）强化教研活动和交流

教研活动以及音乐交流是提升学生综合素质的重要手段，因此，需要在高职院校教育中不断增加活动的数量。首先，教师要定期开展教研活动，加强和合作院校的联系，定期的组织教师进行交流，通过互相学习，达到取长补短的目的。在教育过程中，可以实现资源共享，引进优秀的教材和经验，提升学生的综合实践能力；其次，可以将思想教育引入到音乐教育中，培养学生的爱国爱党的道德品质，树立优秀的思想理念。以此来增加对音乐感情的赋予能力。在教育中，可以引入《义勇军进行曲》，作为国歌，歌曲表达了在抗战时期人民反抗压迫的情怀，通过对歌曲的学习，可以培养学生的爱国情怀，增加音乐的感染力，从而达到提升素质教育质量的目的。

（三）开展多样化的教学活动

音乐教育在课堂教学中具有一定的局限性，因此，需要通过多样化的教学形式来提升学生的综合运用能力。首先，在音乐教育中，学校的音乐社团，多是由高年级爱好音乐的学生组建而成，但是由于缺乏教师的指导，导致发展能力有限，教师应该结合社团开展音乐教育，在社团活动中，定期对学生进行指导，开展综合素质教学，并且对学生的活动进行全程跟踪和指导，以此来达到提升音乐教育实践能力的目的。同时在教育过程中，学生会增加对音乐的兴趣，真正做到将音乐融于生活；其次，在高职院校教育中，可以每年定期举办音乐艺术节，鼓励学生积极参与音乐节活动，教师对学生进行指导，并且设置丰厚的奖励，这样可以有效强化音乐教育效果；再次，在音乐教育中，可以举办音乐主题讲座，通过学校的音乐教师定期演讲，可以培养学生的爱音乐情怀；最后，在音乐教育中可以构建网络知识平台，在校园网站中开设音乐模块，教师将音乐知识以及实践活动组织起来，形成完整的音乐教育体系，学生通过网络平台，可以随时随地地接受音乐教学。教师在网络上要定期举办答疑交流会，引导学生积极询问。通过多样化的教学活动，必然可以将音乐教育与素质教育有机地结合起来。

三、结语

音乐教育是现代教育的重要组成部分，关系着学生的全面发展，然而高职院校的音乐教育过于形式化，无法满足学生综合素质提升的需求，因此，本文提出构建高职院校音乐教育的实践创新模式，希望通过音乐教育模式的创新，可以为高职院校音乐教育事业的发展提供借鉴。

参考文献

[1]张教华.关于构建当代高职院校音乐学科新的教育体系及发展途径的思考[J].艺术百家，2014，30（S1）：294-296.