多学科视域中的声乐艺术指导分析

【摘要】随着我国教育的不断改革与发展，我国音乐教育也获得了进步，而作为音乐教育中的声乐艺术指导也逐渐受到更多人的关注。本文针对多学科视域中的声乐艺术指导进行了分析，并希望能够为音乐教育的发展提供参考价值。

【关键词】声乐艺术指导；多學科视域；音乐学

【中图分类号】J616 【文献标识码】A

一、声乐艺术指导的多学科视域及引入

（一）声乐艺术指导的作用

在当前的音乐教育过程中，声乐艺术指导具有其独特性。与钢琴表演完全不同的是，钢琴表演一般都是以独奏的形式进行，使演奏者的主导地位在音乐作品中重点突出，而声乐艺术指导却是以伴奏与合作的形式进行，协助演唱者进行演唱，丰富歌曲内容及表现形式是其核心目标，同时与其他学科之间的关系为相互辅助。

演唱者的练习和演出与声乐艺术指导之间密切关联。演唱者在进行咬字、呼吸、音高、角色观念及音准等方面的练习时，声乐艺术指导会在练习过程中给予一定帮助，并结合演唱者自身情况提出合理有效的建议。当在演出过程中，声乐艺术指导可以帮助演唱者以更好地演唱状态完成演出，从而提升了演出效果及演唱质量。所以，伴奏是音乐艺术指导的主要功能，为了最大限度地发挥出音乐当中的艺术性及感染力，就需要进行符合作品意境的音乐演奏，并使演唱者的实际需求与艺术表达得到充分满足，还应和演唱者进行及时地沟通，帮助和指导其发挥出更好的演唱效果。

（二）声乐艺术指导的多学科属性

声乐艺术指导本身具有较强的综合性，和其他音乐学科具有相对紧密的联系，主要包括音乐美学和音乐史。一般来说，声乐演唱所面对的作品风格主要为歌剧片段、艺术歌曲、古典主义、浪漫主义与巴洛克风格的歌曲，而且针对不同时期风格的歌曲也需要采用不同方式的音乐处理方式，例如与威尔第的咏叹调相比，罗西尼的咏叹调则是属于力度逐渐加强的风格，处理方式与其完全不同。作为声乐指导过程中的重要支撑，音乐美学虽然并未直接对其发挥作用，但是演唱者却可以通过音乐美学使演唱技巧更加丰富，将作品魅力更好的展示出来，所以，声乐指导的过程中离不开音乐美学的理论支撑，并明确其在音乐吟唱过程中的科学定位，使伴奏能够更好地服务于作品与演唱者二者之间，使音乐作品得到更完美的表达。

二、多学科对声乐艺术指导的重要作用

（一）实现声乐演唱良性合作

通过对合作演唱的过程分析，对音乐进行科学处理是声乐指导的特点，比如在进行不同歌剧或艺术歌曲的演奏时，要选择不同的方式进行伴奏，同时科学地对歌曲中的乐句进行处理，在演唱过程中的呼吸方式进行有效指导，但值得注意的是，对于声乐指导，语音学与其具有一定共性。对于艺术歌曲来说，合作形式与音乐的处理都更为细腻，对伴奏的要求更为严格，例如歌剧中的宜叙调与咏叹调都有其各自的属性，功能各异。在进行咏叹调的伴奏中，为帮助演唱者在演唱过程中找准音准、节奏与拍子，需要声乐指导对独奏乐器、管弦乐或乐队合奏进行模仿。例如《魔笛》中的钢琴谱与总谱，作曲家在创作过程中就采用了模仿管弦乐的方法。所以，为声乐演唱提供更优秀的服务，帮助管弦乐队和演唱者之间做好过渡是声乐艺术指导的主要工作。

（二）音乐学科的积极作用

在声乐艺术的指导过程中，音乐学科对其产生重要作用。例如在对英语歌曲、德语歌曲、俄语歌曲的指导过程中，其语音及语义和音乐作品之间密切联系，因为不同民族与不同地域的歌曲发展不同，歌曲风格也在不断进行演变。所以，在进行声乐指导的同时需要掌握一些国外的音乐发展史，音乐学科具有帮助提升认知与修养层面的积极作用。作为长期被视为伴奏与陪衬角色的声乐艺术指导，从美学角度来看，属于二次创作行为，不仅使作品的表现张力提高，还可以帮助充分体现在指导过程中的作用及地位，消除学科中存在的一些观念和误区。所以，从不同角度来看，应以音乐学科作为声乐艺术指导的理论支撑，使声乐指导与演出者之间的地位平等，不需要以主角和配角对其进行区分，促进相互协作，共同作出优秀的作品，这不仅是音乐美学的诉求，也符合音乐发展的趋势。

三、结语

通过对多学科视域中的声乐艺术指导进行分析，了解到声乐艺术指导具有较强的综合性，和其他音乐学科保持一定的相关联系，将多学科引入到声乐艺术指导的过程中，使歌曲的表现形式更加丰富，与语音学、音乐美学等学科融会贯通，从使声乐艺术指导获得进一步的发展与提高。

参考文献

[1]王庆男.高师开设声乐艺术指导专业的优势与可行性分析[J].当代音乐，2015（07）：30-31，42.

作者简介：杨芳（1978—），女，云南永仁人，讲师，楚雄师范学院音乐学院，研究方向：民族声乐方向。