小学英语游戏教学

熊芬

摘 要：小学阶段的英语教学中，运用游戏来进行课程教学具有极其重要的意义。在小学阶段学生的好胜心是比较强的，同时也有比较强的竞争心理，同时在小学英语阶段的学习过程中英语和学生的母语有着比较大的差别，所以有必要激发学生的学习兴趣，让学生进行主动的学习。除此以外，游戏的科学运用还能够促进学生的智力发展，同时促进学生的心理发展和生理发展。所以在课程教学的过程中，老师应该为学生营造一个良好的英语课堂氛围，让学生在一个良好的英语课堂氛围中进行学习，以此为基础保证学生学习质量的提升。

关键词：小学英语；游戏教学；教学方法

实事求是的来讲，就目前素质教育的要求来说，传统的教学模式已经没有办法满足学生的学习需要，在这样的情况下，老师在进行课程教学的时候就必须要不断的创新教学的方法，科学的运用相关的模式，并且运用科学的理念来引导自己的学习。课程教学过程中，老师必须要强调学生的自主参与性和积极性，要引导学生进行主动的思考，让学生自己去发现问题和分析解决问题。这对于学生的探索性思维能力的发展能够起到很好的帮助作用。在这个过程中，老师还可以帮助学生找到适合自己的学习方法，除此以外，老师还必须要科学的运用游戏教学，利用游戏激发学生的学习兴趣，让学生真正主动的进行学习。

1、科学的运用游戏进行教学

在小学阶段的英语教学中，科学的运用游戏进行教学是很有必要的，游戏本身的运用尤其两面性，只有科学的运用才能够真正的发挥其对英语教学的价值，比如说，游戏的游戏性质比较强，很容易让学生在课程学习的过程中忽视关注的重点，将重点放到游戏上而忽视了内容的学习，这必然会影响到学生的学习质量。所以只有科学的运用游戏进行课程教学才能够保证学生能力的提升。首先游戏的运用应该是有目的的，小学英语教学中对游戏的运用必须是要激发学生的学习兴趣、提升学生的学习质量，在这个过程中，老师可以用游戏来构建一个轻松和谐的课堂氛围，帮助学生去掌握知识，游戏的娱乐性必须要在目的性之下，只有保证学生掌握知识才真正的发挥了游戏的价值。实际教学过程中，老师必须要体现游戏的群体性，所谓群体性就是游戏的运用是为了帮助学生提升自己的能力，所以必须要激发学生的兴趣，引导学生自主的进行学习和积极的进行学习。尤其教学过程中所有的学生都必须要参与到游戏中来，这样才能够确保游戏的覆盖面，它能够帮助班级每一个学生都挖掘自己的能力。最后游戏还必须要有启发性，游戏的运用是帮助学生对所要学习的知识有更加透彻的理解，并且帮助学生运用自己所学习到的知识，在游戏中取得比较好的成绩，在游戏结束以后，老师必须要进行合理的评价，评价的时候，既要包括学生的表现，也要包括学生对知识的认知，要引导学生去认识游戏中蕴藏的知识。

2、利用好游戏来锻炼学生的听写能力

英语的学习需要学生有比较强的听写能力，因为英语本身归根结底是一门语言的学习，目的就是要运用所要学习的内容和他人进行交流，在交流的过程中能够促进学生对语言的理解和掌握，同时能够促进一个人的语言综合能力的提升。在进行课程教学的过程中，如果忽视了学生听力和写的能力的培养，这就是聋子英语，学生即便学了很久也不会有流利的表达，只能帮助学生在考试的时候取得一定的成绩。其实训练学生的听写能力同样能够促进学生的考试成绩的提升，因为在训练学生的听写能力的时候，学生对单词的理解和掌握，同时，学生对语法的理解和掌握都会得到有效的提升，在进行课程教学的过程中，教师需要结合学生的实际知识水平以及潜能情况，探索去寻找提升学生听写能力的有效方法，这个过程中游戏的运用就显得很有必要。

3、运用游戏扮演提升学生英语素养

比如说在教学《Welcome to ourschool》的时候我们就可以运用角色扮演的方式来训练学生的口语能力。比如说在教学《Welcome to our school》的时候，我们可以尝试让学生运用角色扮演的方式进行学习。首先，我们必须要让学生了解一下基本的内容，比如提问的范围是什么呢？Is your school library big？ More books？ Our school library is relatively large，with more than 400 square meters and 300 square meters，each period of history has a collection of books.这些内容是学生需要了解的基础内容，而除此以外，学生还应该自己进行探索，尝试聊一些其他的内容。这个时候老师需要相信学生的创造能力。比如说有的小组就有这样的内容，其将交流的内容从学校拓展到了学校的生活。How do you spend the day in your school？ I am going to school at 8 am，go home for lunch after 12：00 and return home after 5 pm……其實这就是一种角色扮演过程中对学生的英语口语的训练，为了提高学生的英语口语交际能力，学生实施角色扮演的过程，指导教师必须要注意自己充分发挥自己的价值，教材内容不收集点，有些相关句子结构，词汇和语法的不同要去教师在进行具体教学的时候应提出知识分类，并在角色扮演教学活动中使用适当的会议材料，学生更多地对这些材料进行设计和修改，提高学生的口语能力。

总结

在小学英语阶段的教学过程中，科学的运用游戏来进行课程教学能够极大的提升学生的学习质量，帮助学生在进行课程学习的时候取得更好的成绩。但是在具体的课程教学中，如何科学有效的发挥好游戏的最大价值仍然需要我们不断的探索和思考，老师应该在课堂教学过程中去寻找最优解。除此以外，老师在进行课程教学的时候还需要积极的去分享和反思，只有通过不断的反思才能够不断的提升，才能够不断的在课程教学的过程中去提升学生的学习质量。

参考文献

[1]温俊林.小学阶段英语游戏教学的具体运用[J].读与写：教育教学刊，2013，10（04）：224.

[2]蔡红.小学英语课堂的调味剂——谈“chant”在小学英语教学中的运用[J].新课程：小学，2012（02）：53.