新时期条件下英语教育的现状及创新发展

史莉莉 初遥

摘 要：随着经济全球化发展，和我国新课改的不断深入，对学生英语能力提出了新的高标准与高要求。大学作为高素质人才培养基地，其英语教学对学生英语综合能力的提升有着重要作用。文章主要就我国英语教育的现状进行了阐述，从而针对新时期条件下英语教育的现状及创新发展进行了研究，旨在为了提高我国英语教育水平，促进我国教育事业的不断发展。但是近年来，随着经济、科技的快速发展，以及教育理念的转变，传统的英语教学模式已经不适应于当前时代的发展要求，需要不断的创新，才能进一步推动高校英语教学的发展。本文主要分析了当前我国高校英语教育的现状，并提出了在新时期高校英语教育的创新发展策略。

关键词：新时期；高校；英语教育；创新发展

随着我国国民经济的快速发展，企业对现代化人才的需求量越来越多，而如何掌握好一门全世界通用的语言，是衡量现代人才的重要标准。英语作为一种全世界通用的语言之一，在企业人才培养中发挥着重要的作用。因此，如何提高学生现代英语素养、锻炼学生的英语运用能力是现代化企业管理中不可忽略的工作。我国英语教育作为一门基础教育课程，其教学内容主要包括英语语言知识、语法知识、英语语言技巧等。英语教学的最终目标是为了培养学生通过语言的方式进行跨文化交流。而对目前而言，我国的英语教育水平难达到这项教学目标的要求。

一、我国高校英语教育现状分析

1、教学模式单一化。我国高校的英语教学，大多采用传统的灌输式教学模式，教师讲授，学生被动的填充英语知识，缺乏学习的自主性和积极性，学生的主体地位被严重忽视。

同时，教师在教学过程中，其教学重点多注重于英语的语法，词汇和翻译等知识的教授，这一教学方式有利于学生的写作能力与阅读能力的提升，但是缺乏学生用英语自由交流与学习的课堂氛围，缺乏英语背景文化和相关知识的拓展学习，学生学习和掌握的知识有限，不利于学生英语综合能力的提升。

2、学生缺乏学习兴趣。由于多数高校英语教学沿用的是传统的灌输式教学模式，学生的主体地位被严重忽视。同时，由于高校的班级人数普遍较多，学生在课堂教学过程中发言和与教师对话的机会较少。并且由于课程设置较为紧张，往往是教师在讲台_上滔滔不绝的讲，学生在下面机械的记着笔记。课堂氛围枯燥无味，学生难以提起学习的兴趣，其积极性与主动性未能得到充分的发挥，英语教学与学习的质量难以得到实质性的提升。

3、教学目标不能满足现代社会需求。英语教学的最终目标是为了培养出大量满足社会需要的英语人才，然而，在实际教学过程中，英语的教学目标远远不能满足现代社会需求，具体主要表现如下：一是现代社会所需要的人才要具有较好英语的听、说、读、写等方面的能力，而在实际英语教学过程中，教师只注重英语读、写方面的训练，而忽略了听、说方面的训练，且分配的课时较少，这样难以提高学生英语的说、读、写方面综合能力；二是现代社会对灵活运用英语的人才的需求量越来越多，而在英语教学的过程中，大部分学生的英语能力难以得到锻炼，从而造成学生缺乏英语的实践经验，无法满足现代社会的需求。

4、英语教学中师生比例不协调。目前来说，大部分家长都希望自己的孩子从小打好英语的基础，英语教育正向着低龄化的趋势发展，这样造成在英语教学中出现了师生比例失调的现象，这些现象包括在以下几点：（1）一个教师负责多个班级的教学任务，但是由于每个班级的英语学习水平有所差别，在英语教学过程中，如果教师采用相同的教学方式、教学内容和教学进度进行教学，这样难以结合每个班级的实际情况制定合适的教学计划；（2）由于英语教师数量较少，而每个班级的学生人数较多且英语水平不同，加上教师的精力有限，不能结合每个学生的英语水平来进行教学，而是根据大多数学生的英语水平进行教学，结果造成英语教学效果不明显。

二、新时期条件下英语教育的创新发展

根据以上现状分析可知，在我国现有的英语教育中存在的问题仍然较多，这些问题对我国英语教育的持续发展起到一定的阻碍作用。因此，我们需要采取一些科学合理的改革与创新措施，以促进我国英语教育事业更快更好的发展。具体措施包括以下几个方面：

1.转变教育观念。英语作为外来语种，在高校英语教学过程中，教师要不断的转变、创新教育观念，更新教学方式，才能进一步满足学生的的学习需求和时代的发展需求。教师在教学过程中要将英语作为一门语言的文化课程，引导并帮助学生学习，促使学生理解英语语言中丰富的人文知识。

在新时期，高校的英语教育要重视语言知识和技巧的培养，同时也要注重英语文化内涵的教育。教师在教学过程中要注意将语言和文化進行有效地结合，加强学生跨文化意识的培养，进而来促使学会充分的了解其他国家的文化底蕴，提升学生的文化素养和英语综合能力，促进学生的全面发展。在教学过程中，教师可根据课程内容要求来进行其他国家交际知识和语言文化知识的讲授，并适当的开展相关讨论，并结合案例分析来帮助学生了解其思想文化价值，同时根据我国的文化价值来了解.掌握学生的心理活动，以此来帮助学生跨文化能力的提升。从不同的文化角度出发，分析讲解中文与英文的差异与特点，进而来促使学生思想的转变，用英语的角度来审视教学内容。

2.创新教学模式。探究式学习。学生作为教学的主体，教师在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，充分发挥其学习的自主性和积极性。新时期，高校英语教学中，教师要不断的创新教学模式，引导学生积极、主动、自觉地参与到教学活动中来。

探究式教学模式，充分发挥学生的主体作用，让学生自主的探究并发现和解决问题，根据实践经验来总结出适合自身发展的学习规律与学习方式，进而来促进学生自主学习能力和探究意识能力的培养与发展。

3、建立完善的英语考试制度和评价制度。从目前我国英语教育现状来看，我国在英语教育过程中仍存在英语考试制度和评价制度不完善问题，这些问题直接影响到英语教育制度的创新。因此，在往后的英语教育过程中，我匀需要更新英语的考试制度和评价制度，创新的重点如下：（1）英语的考试内容不仅要重视英语读写能力的测试，而且要注重听说能力的训练；（2）建立完善的英语能力的评价制度，在英语能力评价方面，我们既要强调学生在考试中所取得的成绩，又要对学生在平时学习上和课程上的表现打分并给予肯定，这样才能科学合理评价出每个学生的英语综合能力和英语学习能力。

4、制定新的英语教材，更新英语教材内容。英语教材内容改革与创新是一个长期而杂复的过程，在英语教育创新的过程中，始终难以满足教育事业发展的步伐，因此，在未来的英语教学中，我们需要对英语的教材内容进行改革，主要体现在在以下几个方面：（1）英语教材的内容正朝着综合性方面发展，传统的英语教材只强调英语阅读能力的提高，而新型的英语教材内容体现在英语能力的方方面面，这样可以不断提高和锻炼学生的英语能力的各个方面，全面发展学生的综合能力；（2）英语教材与新的教学大纲更加接近，更能满足社会的需求。在制定新的英语教材过程中，我们需要结合英语教育大纲进行制定，这样可以使英语教材的内容更接近实际，以培养出能力突出的英语人才。

三、结论

随着我国国民经济的迅速发展，各个领域对于英语人才的需求日益增多。因此，在新时期社会发展的条件下，对英语教育的进行改革与创新，促进教育事业的发展具有重要的意义。总的来说，各个学校在满足社会发展的形势下，对英语教育工作进行改革与创新，以满足社会对英语人才的需求。另外，教师需要充分认识到英语教育改革的重要性，不断创新英语教学理念，为社会培养出能力突出的英语人才，进而促进我国教育事业和经济的持续发展。

参考文献

[1]于翠红.英语自主学习模式下的词汇习得策略研究[J].山东工商学院学报，2010.

[2]周正律.中国英语教育的几点思考[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2011（1）：13.

作者简介：

史莉莉 女1996.12.23籍贯：山东学校（单位）：大连工业大学 专业：英语

初遥 女 1996年7月25 籍贯：辽宁 学校（单位）：大连工业大学 专业：英语