思考以人为本理念下小学班主任管理策略

孙雅利

摘 要：随着社会文明的进步，人们开始重视对学生的素质培养，坚持“以人为本”的展开理念培育学生。小学是学生成长和发展的关键时期，小学班主任在管理班级的时候更营改增注重因材施教，培养学生个性发展，让学生们养成勤于思考、用于质问的好习惯。在小学时期，班主任是学生们接触做多的教师，班主任在班级的管理中扮演着重要的角色，但是随着以人为本的管理理念的提出，教师应该意识到学生的地位应该得到提升，管理中应该以学生为主体，重视学生的个性发展。班主任应该跟上时代的脚步，跟上教育发展的潮流。班主任应该探索新的教育方法，将管理学生的观念转化为服务于学生。

关键词：以人为本；小学班主任；管理策略

当前小学的班级管理存在着很多问题和弊端，只是重视整体，忽视个体差异，“以人为本”只是成为喊口号的一种形式，在实际的教学中还是应试教育的传统的一套，班级的管理中还是以成绩划分学生的等级，班主任大多数还是以管理者的身份出现，没有体现出以人为本理念中的服务者的身份。小學班主任在管理班级时，应该采用“以人为本”的理念进行管理，注重每一个学生的发展。

一、以人为本理念的含义

在小学班主任的管理工作中，以人为本就是班主任在管理班级的过程中，应该更加注重个体的发展，注重每一个学生身上的特点，从实际出发，让学生们把学习的过程转换成是自发实践的过程。班主任在学生转变的过程中扮演着重要的过程，应该着眼于每个学生的发展，管理的方法和管理的手段要以学生的个性化发展出发，注重学生综合素质的提高，为学生身心健康成长发挥重要的作用。

二、当今小学班主任管理中存在问题

1.忽视学生的主体地位

受到传统管理理念的影响，小学生一直是出于被动的学习状态。一直都是教师讲什么学生就接受什么，教师让怎么做，学生就怎么做。目前随着课改的深话，“以人为本”管理理念不断的运用，因此学校应该重视学生的主体地位，从小学就是开始培养学生在学校的主人翁意识，让学生们积极主动的参与到班级的管理中。班级管理实际上是班主任和学生共同参与的活动，在实施管理的过程中班主任应该尊重每一位学生的独立人格，同时要尝试着将管理工作交给学生们，激发学生参参与班级管理的积极性，发挥学生的主体地位。

2.缺乏对学生的个性培养

现在仍然有很多学校的教师在运用传统的管理模式，灌输式的教育方法就是单纯的让学生们接受知识，不利于学生的个性发展。教师也是只注重学生的成绩，以成绩来划分学生的等级，忽视学生的心理问题，这样时间久了，学生就会对学习产生厌倦，所以小学班主任在进行管理的过程中，应该制定完善的评定学生的标准，引导学生多元化发展，重发的发展学生的个性化，培养学生自信和自尊的品格，从而提高学习效率。

三、“以人为本”小学班主任管理策略

1.制定合理的班级制度，指导学生的行为

班级的管理制度是规范学生和引导学生的主要手段，如果在日常的学习生活中缺乏对班级的规范和管理，班级就会陷入一片混乱，出现没有秩序的状态，因此，在日常的管理中，班主任可以根据班级的实际情况和学生的实际需求之地合理的班级管理制度，让学生们能够自觉地、主动的维护班级的秩序，从而营造出良好的学习环境和学习氛围，建立良好的班级形像。班主任组织学生通过投票选举的形式选出班级干部，让同学们选出自己能够信服的同学，这样可以方便班级的管理工作顺利的展开，在班会中班主任应该鼓励每一位学生说出班级的存在的问题及解决的办法，集思广益，共同制定班级的规章制度，充分的发挥出学生在班级的地位，让学生能够安心的投入到学习中；同时班主任可以将班级的管理权力交给班级干部，让班级干部共同的组织班级活动，这样能够促进学生认真的进行班级管理工作，从而提高班级的整体形象。

2.班主任增强自身素质，提高教学效果

在小学管理工作中，班主任要不断的调高自身的素质，第一，在对整个班级进行管理的过程中，要不断的学习、借鉴与别的班主任进行交流，在日常的管理中融入以人为本的管理理念，实现真正的个性化管理，逐渐的提高小学班主任日常管理的效果，提升自身的素质以及专业技能；第二，小学学校应该定期的组织班主任培训学习活动，充分的认识到小学班主任对学校管理工作的重要性和必要性，班主任除了要有专业的素养，还要懂得管理学知识，这样才能系统的提高班级管理的质量。

3.坚持以生为本的原则

传统的教学管理模式就是，班主任是班级的最高领导人物，学生习惯性的“听话”，这样的管理模式忽视了学生的意见，忽视师生间的平等关系。当今的素质教育要求班主任要以学生为本，为学生服务，而不是领导学生，班主任应该在潜移默化中引导学生主动思考，主动的为学生答疑解惑，将学生的思维从“老师让我学”转变为“我想学”，激发学生的积极主动性，培养学生的思维能力。

结语

小学是学生养成良好习惯的关键时期，班主任应该看到传统教育的不足，坚持“以人为本”的管理理念，鼓励学生们积极参与到班级的管理工作中，裴昂学独立思考能力和独立学习能力。

参考文献

[1]陈代亮，小学教学管理要有效贯彻“以人为本”方针的探讨[J]读与写，2017（02）

[2]姜子健，“以人为本”的理念在班主任管理真重的运用探究[J]中国校外教育，2016（23）