“动”之精彩

孟芬芳

【摘要】阅读教学是语文教学的重头戏，开展阅读教学是每一个语文教师要考虑的首要问题。在现今“先学后教，高效课堂”理念和模式的引领下，笔者也进行了深入的参与和深刻的反思，并就语文阅读教学如何实现高效教学作了一些粗浅的尝试和探索。以期在新的学习方式的引领下，使学生的语文素养得到更有效的提高。

【关键词】 动脑；动口；动手；动情；高效

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

《语文课程标准》同时指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。突出学生的主体地位，让学生在阅读教学中积极主动地学习，实现高效课堂，尤为重要。基于平时阅读教学实践的总结和思考，对于实现阅读教学高效课堂的有效途径，我做了一些尝试，获得一点体会。

一、途径一：动脑——绽开思维之花

著名教育家保罗·弗莱雷说：“我不能替别人思想，别人也无法替我思想。”对学生来说，最核心的就是思维能力。因此，激发学生的思维是实现语文阅读教学高效课堂的首要途径。

（一）问题探究，引发思考

在阅读教学实践中，我注意设疑提问，引导学生根据问题去探讨问题的精妙，引发学生的思考，获得解决问题的方法。在上《羚羊木雕》一课时，我设计了一个问题：“妈妈说的‘那只羚羊哪里去啦这句话，表现出当时妈妈怎样的心情？”学生从这个问题出发，阅读课文，寻找课文中的相关语句，互相交流体会。课堂讨论中，很多学生抓住“那是多么名贵的木雕”及“从非洲带回来”等语句，体会到妈妈一旦发现女儿桌子上这个家里的“宝贝”不见了，心情该是多么着急。引领学生深入教学情境，扩展学生思维活动的广阔天地，激活学生的思维。

（二）巧设情境，发散思维

在教学过程中，我引导学生从不同角度、不同方向思考，寻求对一个问题的多种认识和解决问题的多种方法。如在上《海燕》这一课时，我设计了这样一个练习：“在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的‘暴风雨考验。面临生活的暴风雨，你该怎样做呢？”因为每个学生的生活体验不同，答案五花八门。面对这些丰富多彩的答案，我没有批评任何同学，而是投以鼓励的目光，支持他们大胆地表达。

二、途径二：动口——锻炼辩论之舌

（一）交流感受，有话就说

在课堂教学中，我至少设计一个口语训练题，让学生畅快地“说”，如上《沁园春·雪》一课时，我就让学生用自己的话描绘诗人笔下的北国雪景图，并谈感受。学生反应很热烈，叽叽呱呱地说了起来。结果还没等会感情有朗读这首诗，他们就已经基本把握住了作者的思想感情。

（二）课前演讲，练口练胆

我安排了每节语文课前的三分钟演讲，按学号轮流进行。谈自己的感受，猜谜语，等等。形式多样，内容丰富。一个学期下来，我们班的同学个个都能抑扬顿挫、不急不缓地站在讲台上发言了。不仅锻炼了他们的口语表达，还锻炼了他们的胆量，敢于表现自己，充满自信。

三、途径三：动手——拓宽实践之路

（一）适时表演，活跃课堂

初中阶段的学生爱玩好动，有着强烈的表演欲和潜在的表 演天赋。如教学《核舟记》时，有這样一段描写：“东坡右手执卷端……珠可历历数也。”学生不大容易理解。于是我让三位同学上台表演，台下的同学当导演和观众。学生边朗读，边演示。于是在一片欢声笑语中理解了课文，同时，学生在表演中融入了自己对课文内涵的理解和再创造，进一步提高了学习兴趣，活跃了课堂。

（二）适时练笔，优化写作

如教学《列夫·托尔斯泰》时，品味托尔斯泰的肖像描写后，我就当堂要求学生学习课文肖像描写的方法，描写一个本班同学，然后大声朗读，请同学们猜猜他（她）是谁。因为是自己身边的人，同学们积极性很高，课堂一下便变得活跃，充满趣味。

四、途径四：动情——激发审美之趣

语文教师要善于利用教材中的情感因素，用生动的语言去感染学生，用优美的意境去熏陶学生，用充沛的激情去打动学生。

（一）优美意境，唤起激情

上课时，我总是不失时机地利用优美的意境去熏陶学生，让他们爱学，乐学。如教学《安塞腰鼓》时，我先给他们播放了一段黄河边上安塞腰鼓的表演。那恢宏的气势，壮阔的场面，豪放的舞蹈，一下就点燃了学生心中的激情，热血沸腾起来。然后我让他们自由朗读，用自己最想用的方式：拍手、叩桌、跺脚，怎样能宣泄心中的激情就怎样朗读。于是，教室里仿佛也震荡着那雄壮的安塞腰鼓。

（二）抑扬顿挫，引人入胜

让学生动情，不能光依赖多媒体技术，更重要的，是教师的教学语言要具有激发性和感染力。这一点，在诗歌的阅读教学中尤显重要。如教学《我爱这土地》时，介绍完诗歌的时代背景之后，我便以抑扬顿挫的语调、饱含深情的语言，演绎出诗人对祖国那份深沉痛苦的爱，以自己的动情点燃学生心中的激情。

让我们在课程改革新理念的引领下，让学生在阅读教学中动脑，动口，动手，动情。让学生“动”起来，在课堂中思考，在课堂中表达，在课堂中创造，在课堂中神采飞扬。让语文课变得更加精彩，从而真正实现语文课堂教学的高质、高效。我相信，今日高效课堂之精彩，必将造就祖国辉煌未来之栋梁！

（编辑：马梦杰）