中职语文教学中存在的问题及对策分析

张倩

【摘要】作为中职教育中的一门基础课和必修课，语文学科在中职教育教学中占据着重要的位置，发挥着不可替代的重要作用，但现阶段的中职语文教学中还存在着一些问题，亟须解决。本文对现阶段中职语文教学中存在的一些问题进行了简单的分析，又提出了相关的对策建议。

【关键词】语文教学；问题；对策

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

一、中职院校开展语文教学的必要性

中职院校的办学目的是培养具有一技之长的应用型专业人才，随着社会和时代的发展，当前对于人才的需求越来越大，而对于人才质量的要求也越来越高。当今社会对于人才的要求是不但要使其具有高水平、高能力的专业技能，还要具有较高的素质。因此，现今的中职教育教学不仅仅培养学生的一技之长，而是在培养专业技能的基础上加强对学生文化素养的培养和提高，使学生在学好专业知识和技能的同时也要具备较高的品德修养、良好的心理素质等，以符合社会发展下的人才需求。中职院校的毕业生在以后的工作中大多位于企业的中间地位，在工作中需要上传下达，为了能够更好地符合工作需要，在工作中占据一席之地，必须要具备一定的交际能力、沟通能力、写作能力、语言表达能力以及组织和领导能力等。

二、中职语文教学中存在的问题分析

（一）学生的基础知识较为薄弱，思想重视程度也不够

中职院校的学生大多是初中毕业生，甚至有的还没有初中的学历，这在一定程度上就决定了中职院校的学生语文基础知识相对较差、偏弱，知识面相对狭窄，理解力和想象力也相对有限，而且基础知识水平和能力也是参差不齐，同时也影响着教师语文教学的开展以及教学任务的完成情况，从而造成课程教学质量和教学效率不太理想。另外，在中职语文教学中学生对语文教学的思想认识不高，对语文学习的重视程度也不高，很多中职院校的学生对语文学习并没有太大的兴趣，对语文课程的设置不太理解，只有少数的学生喜欢学习语文，能对学习语文的重要性有相对清晰的认识。学生的基础知识较为薄弱，对学习语文的思想重视程度也不够，不但不利于中职院校学生学习语文的兴趣的培养，也不利于学生综合素质的全面提高。错误地认为语文知识和专业技能知识联系不大，进入中职院校学习只要学习好一门专业技能就行了，忽视了对语文的学习，对于语文在工作、生活以及学习中所发挥的重要作用也不能有正确的理解，以致于中职院校的大部分学生对于学习语文缺乏兴趣，学习积极性也相对不高，中职语文教学所取得的效果往往也不尽如人意。

（二）教学评价单一

在中职语文教学过程中，课程评价的本质是为了激励和促进学生的学习与发展，同时课程评价在语文课程开展和教学质量检测中也发挥着极其重要的作用。现阶段，中职语文教学中的教学评价依然采用的是在期末进行理论考试，依靠试卷分数的高低来评价学生学习的好坏，忽视了学生在语文课程学习中的课堂表现和学习的过程，以试卷分数高低作为评价的中职语文教学还忽视了学生存在的个性差异。殊不知，这种评价方式不利于学生语文素养的培养和提升，也不利于学生语文学习兴趣的培养和提高，一定程度上甚至会增加中职院校学生对于语文学习的消极情绪，无法有效激发学生对于学习语文的热情，同时也会降低中职语文教学的效果。

三、改革中職语文教学的对策建议

（一）因材施教，培养学生良好的学习意识

在中职院校语文教学中我们要正确面对学生基础知识偏弱的问题，积极转变教学观念，在语文课程教学过程中要能够因材施教，改变过去传统的填鸭式、满堂灌教学方式。虽然说中职院校学生语文基础知识水平参差不齐，但是在语文课程教学中教师要给予学生必要的鼓励，使学生树立学习的信心，并且在教学中要能够结合学生的实际基础帮助学生制定相应的学习目标，使不同基础的学生通过课程教学和自身学习都能够有相应的提高。根据当前的社会人才需求，在语文教学中体现出时代性，以中职院校的学生为语文教学的主体，重视学生语文基础知识的学习，也要重视学生能力的培养，即在课程教学中注重让学生进行听、说、读、写方面的练习，还要对语文教学中的人文教育的内容进行充分的挖掘。教师要和学生进行积极的互动，更好地了解学生学习和生活中所遇到的问题，并给予相应的指导。与此同时，要注重培养中职院校学生学习语文的兴趣，培养学生形成良好的学习意识，进一步提高学生对于学习语文的思想重视程度，树立正确的学习目标。在中职语文课程教学中，要让学生能够清楚地认识到学习语文基础文化的积极作用，让学生对其重要性能有比较清晰的认识和理解。只有这样，才能不断激发学生学习语文的动力，才会更加积极主动地探索学好语文的科学方法。在注重课堂教学的同时积极鼓励学生利用课余时间阅读优秀文学作品，提高其自身修养，进而提高综合素质，为成为一名合格、优秀的社会人才奠定基础。

（二）建立科学、合理的评价体系

以一张试卷和分数的高低来评价学生的学习结果，这种评价方式是落后的、传统的、不科学的、不合理的，学生的学习状态难以很好地通过这种评价机制展现出来。因为中职院校学生存在着语文基础知识水平和能力的参差不齐，从其差异性来说，传统、落后的以试卷和分数高低进行的评价不利于学生的全面发展和综合素质的提高。所以，在中职语文教学中要逐步摆脱过去一张试卷成绩为标准的评价方式，建立科学、合理的评价体系。要结合不同学生的实际语文基础，充分考虑学生的实际水平和能力，重视学生日常的课堂表现和平时的学习态度，对学生进行全面、科学、合理的评价。不但要将学生的学习成果展现出来，还要展示出其平时的学习状态，在检测和评价学生语文学科知识存储情况的同时存进学生的学习和发展，使学生在科学、合理的评价中获得成功的情感体验，激发对于语文学习的信心，培养学生的学习兴趣，进而促进学生语文素养的全面提升和综合素质的提高，提高教学效果和教学质量。

（编辑：龙贤东）