加强职业院校班级管理的几点思考

侯杰

[摘 要]基于中职院校学生学习基础薄弱、自控能力不强等特点，有效的班级管理对学生的成长成才至关重要。本文从学生的全面发展、思想政治教育以及和谐校园构建等方面阐述了加强班级管理的意义，剖析了当前中职院校班级管理存在的问题，提出了加强班级管理成效的对策和建议。

[关键词]中职院校;班级管理;对策

[中图分类号]G715.1 [文献标识码]A

班级是中职院校的基本组成单位，是对学生进行教育教学活动的主要组织形式，学生的日常活动也以班级为单位进行开展。因此，班级管理的好坏直接影响学生的发展。在中职院校中，加强班级管理有助于促进学生全面发展，提高思想政治教育的效能，促进和谐校园的构建。

1 中职院校加强班级管理的重要意义

教育社会学认为，班级是一个微型社会。班级有时会履行学校的社会职能，班级的共同目标、发展规划、文化建设、人际交往等都是社会关系的投射。良好的班级管理对学生的个性发展、成长成才、心理健康、和谐师生关系的建立发挥着重要的作用。

1.1 加强班级管理有利于学生全面发展

一个人的成长与发展不可能脱离集体，必须由集体提供发展的环境。班级是学生走向社会之前的缓冲环境，也是提供平台和机会促进其全面发展的孕育环境。社会所需要的能力与素质在班级的微观环境中得到培养与锻炼。班级建设与管理的成功与否，较大程度上影响学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，制约学生个体发展的方向和水平。加强班级管理过程中对学生的教育和引导，能为学生走向社会打下基础，为国家培养更多技术技能人才，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大的“中国梦”，具有十分重要的意义。

1.2 加强班级管理有利于实施德育教育

随着我国改革开放继续全面深化、信息技术的广泛运用以及全球化战略的推进，西方的一些非主流的、多元的社会思潮，通过各种途径冲击着思想尚未完全定型的学生。学生的辨别力和控制力受到越来越大的挑战，极端个人主义等观念在学生中有所表现，这就需要加强对学生的思想政治教育。班级作为实施思想政治教育的主要阵地，应当充分贯彻落实学校的思想政治教育工作，将思想政治教育的重要内容融入班级建设的目标之中，凝结在班级活动之中，体现在班级制度之中，贯穿班级建设的全过程，潜移默化地影响每一位学生，保证思想政治工作顺利开展、有效落实。

1.3 加强班级管理有利于构建和谐校园

学校走在引领社会发展与文明的前沿，担负着构建和谐社会的重任，要把建设和谐校园作为一种责任和义务。班级作为对学生进行教育教学及日常管理的主要组织形式，是构建和谐校园的重要基础。要实现班级成员的和谐发展，培养具有健全人格和鲜明个性的高素质人才，必须要加强和改善班级管理。为此，班级管理需要坚持以人为本，充分发挥学生主体地位和作用，树立现代管理理念，了解学生现实需求，创设和谐管理氛围，运用激励管理方法，积極推动学生参与班级管理，形成优良的学风和班风。

2 中职院校班级管理中存在的问题

中职院校在班级管理过程中参照高校或者高职院班级管理模式，结合各自学校学生的特点，做了许多有益的尝试，取得了一定的成效。但是中职院校学生年龄偏小，学习基础薄弱，自控能力不够，学生综合素质不高，班级管理存在较大难度，再加上中职类院校学生管理体制机制不完善等原因，班级管理中存在着一些问题。

2.1 班级建设目标不明确

班级建设目标是引领班级发展的方向，是班级各项工作开展的风向标。确立明确的班级建设目标，有助于理清工作开展和班级建设的思路，宏观把握有序推进各项活动，不断提升班级管理和建设能力。现阶段的中职院校班级管理缺乏严谨科学的考核体系，长远规划意识和能力不强，班级建设目标不明确，工作开展思路不清晰。被动完成班级管理各项工作，忙于应付年级、系、学校下发的任务，学生积极性不高，活动吸引力不够，班级管理中大部分精力用在学生良好生活习惯的培养和教育上，主动开展班级活动的意识缺失，无法充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的重要作用。

2.2 班级干部培养不重视

班级干部在班级管理过程中发挥着重要作用，班级学生干部的自身素养高低、团结向上与否影响着班级是否具有强大的组织力、凝聚力和向心力，影响着班级是否能形成优良的学风，影响着班级同学的精神风貌和对班级的归宿感荣誉感。但是较多的学生热衷于学生会、社团等更为活跃的组织并追求更大的发展。班委普遍缺乏工作积极性，班长团支书以外的其他班委更是如此，缺少存在感。在学生们的印象中，学生会和社团才是能够施展才华的舞台，才能促进自身能力的提高，他们积极参加院系和学校的各类活动，在班级却表现的差强人意，缺乏必要的培训和完善的成长机制。

2.3 班级管理队伍不专业

中职类院校不同于高校，专职的辅导员和班主任比较少，在班级管理中，只能要求部分教师兼职担任班主任工作。中职院校的学生学习基础薄弱，学习习惯有待进一步培养，需要班主任投入大量的精力加强班级和学生管理。但这些兼职班主任有自己的专业教学和管理岗位，有时无法兼顾教学或班级管理，只能利用业余时间加强班级管理，缺乏对学生必要的关心和引导，不能有针对性地开展组织班级活动，部分班主任缺乏专业素养和必要的培训，对班级内涵建设的思考不够深入，很难在繁重的工作中管理好班级，班级管理的效果与专职班主任有很大的差距。

3 中职院校班级管理的策略

中职院校要加强班级管理，提升班级管理成效，为学生健康成长成才营造一个良好的环境，需要教育管理部门、学校给予更多政策支持和关心指导，特别需要班主任和辅导员做好本职工作，传承师德师风，潜心教书育人，凝聚教育合力。

3.1 明确班级建设目标

班级建设目标是动力，是方向，是班级建设取得成效的关键。当班级同学内心真正认同班级目标时，学生就会为了班级建设目标不懈努力，班级建设也会取得事半功倍的效果。班级目标制定过程中，要注重学生共性特征和个性需求，制订能够实现全体成员基本素质发展，也能够促进学生个体个性特长发展的班级目标;要将集体提出的目标有效分解细化到每个学生的实际学习生活中，明确要求和实施方法;要鼓励学生踊跃提出满足自身需求的个性化目标，并将其纳入集体计划活动之中，在实现个人目标的同时，加深班级成员对集体的认同感。

3.2 切实加强班干培养

班级干部是班主任管理班级的得力助手，班级活动的组织开展、班级管理的具体执行、班级制度的遵守依赖于班委的参与，建设一支积极向上的班干队伍对班级建设至关重要。在班级成立初期，班主任要有选人用人的能力，将那些想为班级同学服务、有能力服务好的学生纳入到班委队伍中来;要投入大量的时间和精力精心培养和关心自己的班委，尤其是班长和团支部书记，教会他们如何做班级的“领头羊”;要采取激励机制，提高班委为班级同学服务的积极性主动性，在团员发展、评奖评优等方面，在民主推荐的基础上，优先考虑班委成员，让班委有幸福感和荣誉感。

3.3 不断加强队伍建设

班主任和辅导员是学校教师队伍的重要组成部分，是学校开展思想政治教育工作的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。中职院校加强班主任和辅导员队伍建设，是加强和改进学生思想政治教育工作的现实需要。中职院校在缺少专职化的班主任工作队伍中，要提升班级管理效果，必须认真做好辅导员和班主任工作理念和业务能力的培训，引导辅导员和班主任关注学生成长，了解学生成长成才的真实需要，学会站在学生的立场上去了解和沟通，才能收获来自学生最单纯的信任，才能有利于各项工作的开展。要分层次、分阶段地对班主任进行教育学、心理学、管理学等相关理论的培训。要采用专题讲座、小组讨论、工作交流等多种方式提升班主任和辅导员的班级管理能力和水平。

中职院校在班级管理过程中也可以加强与学生家长的沟通和联系，采取有效形式让学生家长知晓学生在校真实表现，取得学生家长的支持和配合。中职院校班级管理的道路任重而道远，需要班主任和辅导员在班级管理过程中不断积累、提炼、总结、探索良好的管理模式，使得更多中职院校学生健康成长成才，提升技能水平，在良好的班级管理过程中体现教育价值，收获职业的幸福感和荣誉感。

[参考文献]

[1] 芮鸿岩.用心服务学生——大学生思想政治教育案例研究[M].南京：南京师范大学出版社，2013.