基于胜任力的大学生创新创业能力素质培养与评价

王卫民

[摘 要]在个体创业过程当中，创业胜任能力是核心，只有具备良好的胜任能力才能够更好地促进创业，提升创业成功率。文章以当前大学生创业能力以及素质的现状作为出发点，针对性地提出提升大学生创业能力的相关建议，希望对于更好提升大学生创新创业的胜任能力提供必要的帮助。

[关键词]大学生;创业创新;胜任力;素质培养

[中图分类号]G647.38 [文献标识码]A

在当前社会大背景之下，国内的整体教学环境在不断地改革发展，高校不断扩招，大学生的数量逐年提升，由此大学生就业问题也得到了逐步的凸显，大学生就业困难甚至已经成为一种社会现象。作为政府部门，为了更好地应对此问题，而出台了推动大学生自主创新创业的政策。随着高校教育环境的不断改变，学生创业思想与创业教育都逐步地发生转变，选择创业的大学生数量也逐步地增多，但是与庞大的高校毕业生数量相比，大学生自主创业者的数量依然极少，究其原因主要是国内大学生缺乏创新精神、创业能力差、总体素质较为欠缺，很难达到创业的基本要求，由此本文立足于此，展开研究。

1 基于胜任能力的大学生创新创业能力素质评价

1.1 创新创业素质的基本评价

要想更好地实施创业活动，必须要具备相应的创新创业素质，其本身不仅与创业者创业的出发点有着较大关联，另外还与创业者本身的价值观念、创业理念具有积极的联系，最终对于创业的结果也会产生基础性的影响。针对创业素质的评价，能够更好、更快地帮助学生识别创业机会，并且利用自身的能力来有效地进行创业机会的把握，并且通过此能够更好地把握学生本身是否具有良好的创业意识以及潜质，并且能够全面把握学生自身的心理特征，通过制定合理指标来评判学生的创业素质。

1.2 创新创业的理论知识评价

课堂教学能够让学生更好地理解并且掌握关于创新创业的相关理论知识，这对于更好地促进创业活动的实施也具有积极意义。在教学过程当中，通过针对教学方法以及体系进行进一步的完善与丰富，这对于更好地提升大学生创新创业能力具有积极意义。而创新创业的基本理论评价主要针对学生本身是否经过系统化的专业理论培训，以及相关的专业技术、技能训练，对于学生运用良好的理论知识体系具有积极意义。

1.3 开展创新创业基本实践能力的基本评价

针对学生自身的创新创业实践能力展开评价，能够更好地衡量学生本身对于创新创业知识掌握的基本情况以及学生的创业思想能否有效地开展实践。通过实践能够更加客观地展示学生自身的创业能力，并且可以及时的了解实践过程当中所体现出来的问题，并且及时地进行反馈，纠正，最终达到完善整体课程体系的目的，这对于提升学生自身的创业成功率具有十分重要的意义。通过针对学生本身对于创业理论知识以及应用能力展开测评，能够更好地了解学生自身的团队协作能力、研发创新能力、项目设计能力、统筹管理能力、人际交往能力以及抗压等相关能力，而当前评测学生创业应用能力的手段则主要包括实践项目操作、沙盘演练以及创业计划竞赛等形式。

2 大学生创业能力素质的基本现状

2.1 缺乏相关社会经验

通过相关调查研究发现，整个大学生的群体当中，大概有超过60%的人，在相关专业知识上面具备良好的储备，同样有60%左右的人觉得自己在专业知识以及行业知识上面整体较为全面。当前，创业知识在高校实施的状况较为理想，但是同样不可忽视的是当前国内大学生在创业方面依然是理论大于实践，只强调专业理论知识的传授，但是关于创业的案例接触也少之又少。由于国内大学生缺乏相关社会实践，最终导致队创业胜任能力具有不良的影响，最终导致创业成功率不高。

2.2 创业教育体系不够完善

在当前社会环境之下，高校对于创业教育进行了必要的强化，由此高校创业教育已经获得了较高的普及度，另外，创业教育的内容正在不断地完善。但是，就目前来看，高等教育创业教育过程当中，依然存在师资力量上面的不足。究其原因主要是在传统教学体制的影响之下，针对创业教育重视不夠，而且重理论轻实践。另外，高校大学生创业实践评价依然沿用理论考试方式，不能够很好地体现出学生的实践能力。

2.3 政府的政策支持有待加强

最近几年，在支持高校学生创业的过程当中，高校和政府开始联合组织一系列的相关创业大赛，通过各种形式创业比赛的开展在很大程度上提升了学生创业的整体积极性。并且，在创业比赛的过程当中也出现了一部分具有较强创业能力的团队和一部分具有良好市场前景的创业项目。但是，就目前而言，当前环境下的在创业政策上依然不够系统，另外整体的实用度以及适应性上面也存在诸多的问题。另外，当前创业平台在整体系统性上面依然存在诸多的不足，而且大学生的创业需要政府机构进行全面的支持与指导。总体而言，由于大学生本身没有更多的社会实践经验，而且没有对于自己形成全面的认知，不能准确地评估自己适合做哪方面的创业，最终导致创业的整体效果不佳。另外，作为政府而言，应该逐步地转变自身的职能，将以往的领导功能往服务功能上面进行转变，从而更好地发挥出政府本身地服务作用 ，这对于更好地推动大学生创业的顺利发展与进行具有十分重要的意义。

3 加强大学生创业创新能力的培养

3.1 完善课程体系

在开展创业理论培训的过程当中，大学生创业的胜任能力对于创业教育课程体系的进一步完善具有积极意义，作为高校而言必须要加强对于课程体系的整体建设。第一，进一步构建与完善高校创业课程。众所周知，教学课程本身对于教学质量提升的意义尤为重要，在提升胜任力的同时必须要进一步改革完善课程体系，提升课程体系的综合性、系统性。第二，针对创业课程的内容，需要进行进一步的丰富以及拓展。教学设计过程当中，不仅要注重理论知识的传授，而且针对时间、内容也要引起足够的重视。针对实训环节进行进一步的完善，使得学生能够在开展实践操作的过程当中，不断提升学生的实践操作能力。

3.2 提升教师的专业水准与教学水平

当前，大多数的高校都缺乏专业型的创业导师，由此大部分高校本身的创业师资力量相对较为缺乏，由此往往创业课程都是有非专业教师来协助的。由于此部分教师本身为非专业的，由此在开展专业教学之前，必须要专门学习创业课程的教学内容以及方式，通过开展专门的培训并且进行必要的实践练习。由此，在不同的教学阶段，必须要依据教学整体要求的不同，来选择适当的代课教师来开展培训，并且针对传统的教学模式进行进一步的创新，这样可以使代课老师的教学水平得到有效的提高。

3.3 积极搭建良好的创业实践平台

课堂上只能教授理论，但是在创业的过程当中，诸多的素质、能力必须要经过相关的实践最终才能够得到系统的提升。由此，作为高校必须要针对学校自身的内、外部环境进行有效的整合，力求能够为高校学生提供更加良好的创业实践平台。首先，学校不但可以进行创业比赛活动的组织与实施，同时也可以进行创业基金的设立，以让学生充分了解创业活动并能够取得一定的资金支持;其次，学校应与政府部门及大型企业主动交流沟通，为学生创业活动搭建更好的平台，使学生能够利用平台进行创业实践，使大学生的创业技能得到有效提高。

[参考文献]

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