在“三省100”活动中生长好习惯

朱向宏 汪国宝 陈勇

《中国学生发展六大核心素养》之“自主发展”指出：“自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。”具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识、珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。基于此，我们提倡学生通过自省反思，培养自我管理意识与能力，从而形成健全人格。

习惯养成一靠教育，二靠自省。在古代，我国的教育从蒙学开始，就强调自省、反思、修身、慎独、顿悟等，提倡“修身、齐家、治国、平天下”，天下太平从修炼自己做起。子曰：“性相近，习相远”，又云“吾日三省吾身。”《论语》中多次谈到自省的问题，孔子要求孔门弟子自觉地反思自己。儒家提出了“反省内求”的思想道德修养方法，这种修养方法至今仍值得借鉴。近现代陶行知、叶圣陶的教育思想和实践中，也都闪耀着自我教育和自我管理的思想。新教育“每月一事”12大习惯纲目（节俭、守规、环保、公益、勤劳、审美、健身、友善、好学、感恩、自信、自省”）也倡导要引导学生养成自省的好习惯。基于以上思考，我校将新教育实验“每月一事”项目与落实泰州市姜堰区教育局制定下发的《小学生100个好习惯》融合推进，注重实效，从2014年起确立了以“三省100”活动为抓手创新推进新教育实验“每月一事”的行动方略，通过全方位开展养成教育，让学生在日常的小事中学会做人，在做人中学会求知，培养好习惯，成就好人生；活动具体内容包括“咀嚼经典（三省晨诵、三省午读）”“三省成长日记”“三省小讲坛”“三省课堂”“三省哈哈镜”“三省点赞台”“发布三省感言”等。

所谓“三省100”即引导学生每天对自己的行为进行反省，规范言行举止，从而养成江苏省泰州市姜堰区教育局制定下发的“小学生100个好习惯”。这里的“100”既是明确要求必须达成哪些好习惯的养成，又是指学生幸福成长的指数目标。具体做法有：

咀嚼经典：开展主题阅读，通过三省晨诵、三省午读等诵读经典，让学生在潜移默化和风细雨般的熏陶教育中明白圣贤思想，了解优良传统，吸纳民族精华，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高。

“三省”成长日记：教育的最高境界是自我教育，而日记是自我教育的最好方式，人生往往能在日记中得到升华。坚持写日记可以使人的心灵求真、向善、向美，它是自己对自己的诉说与交流，是自我成长的真实写照。每月一事“三省”成长日记旨在引导学生记录自己在行为习惯、学习习惯、生活习惯养成等方面的点点滴滴，用日记的形式“存盘”，形成一种自我约束、自我激励、自我教育的方法，促进良好行为习惯的养成。

“三省”小讲坛：小主持人们围绕“每月一事”主题，利用班会课、晨会课讲孝德贤能故事，讲身边的道德模范，并走进社区、走进家庭进行道德宣传，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，自己事教身边人”的形式教育身边的人，努力把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的优秀品格融入到每个学生的血液，使学生在潜移默化中提升道德底蕴、文明素质、核心素养。

“三省”课堂：子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”。“三省课堂”高度重视学生的思学结合、学习反思、经验形成，注重在各学科课堂教学中相机渗透习惯养成教育，并定期开展相关课堂教学研究，打造生命课堂、幸福课堂，获得润物无声的学习效果。

“三省”哈哈镜：利用班会课、晨会课，通过图片、文字、视频、表演等形式展示“校园的表情”，引导学生知不足明事理，矫正自己的行为习惯。

“三省”点赞台：在普遍开展养成教育的前提下，月月评比榜样班级，表彰“每月一事”月度班级之星。让榜样言说，让典型带动。月底，各班班主任带领全班学生共同为当选的“月度班级之星”撰写嘉奖词，并把他们的照片和嘉奖词张贴在教室门前，供大家共同学习，并利用“三省”点赞台通过图片、文字点赞学生家庭、社区、学校生活中发现的好人好事，八礼四仪新风，点赞“和美校园的优美表情”，充分发挥榜样的激励示范作用。

“三省”感言发布：鼓励、引导学生、家长用简洁精彩的语言表达他们在“三省100”活动中的所想、所感、所悟，并把精选出的“三省感言”制作成标语牌或张贴画进行宣传。

……

俄国教育家乌申斯基关于习惯有一个形象的比喻：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中享受它的利息。”我们开展此项活动的目的就是希望通过富有生气、学生喜闻乐见的育人方式改变过去生冷的说教模式，提高习惯养成教育的效果，真正交给学生一生有用的东西。

几年的实践让我们真切地感受到了学生的变化。我校是一所农村学校，经过活动的洗礼，我们欣喜地发现大部分学生改掉了农村孩子身上原有的一些诸如不讲卫生、做事马虎、不爱读书、好勇斗狠等的不良习惯，“规范、和美、向上”的校园文化氛围逐渐形成。在“三省社会主义核心价值观”“孝文化系列主题活动”“大阅读系列活动”等习惯养成教育活动中，一大批孝德明星、礼仪之星、阅读之星等校园小明星脱颖而出，全校每学期都有近百名学生被表彰为省市区“四好少年”，在省市区各级各类习作、科技、诵读、绘画、器乐、体育等比赛活动中频频出现我校学生的身影。特别要提到的是我校五年级的同学洪晓强将自己在活动中的实践和感受编成了一首童谣《“子”字歌》，这首童谣在首届“童声里的中国·成长的歌谣”创作大赛中荣获二等奖，作品被收录进由江苏省文明办编辑出版的《童声里的中国·成长的歌谣优秀作品集》。我们的活动育人模式已形成了一定的影响，《江苏教育报》《泰州晚报》《姜堰教育周刊》、姜堰电视台等媒体都进行了相关报道。同时，我们也积累了学生良好行为习惯养成教育的众多实践案例，生成了以“三省100”活动培养学生核心素养的诸多育德树人模式与举措。

有人说教育是以生命影响生命的事业，我们的“三省100”活动是用充满生命温度的行动滋养孩子的童年，为孩子的人生存放足够的习惯资本，让孩子在未來能够提取到丰厚的幸福利息！

（江苏省泰州市姜堰区娄庄中心小学）