让时间发挥最大效能

杨道平

面对千差万别的学生，应对层出不穷的问题，处理千头万绪的工作，班主任常常觉得分身乏术，时间不够用。因此，班主任要学会管理时间，想方设法让有限的时间发挥最大的效能。

挖一口深井

同样一件事，处理越专业，发挥的效能越大，而专业则需要對问题做持续深入的研究。班主任若能在以下两个方面钻研，工作起来定会事半功倍。

一是研究学生问题。虽然学生个性迥然不同，但学生问题大同小异。比如课堂违纪、不交作业、打架、早恋等，如果班主任初次处理这些问题时，不停留在解决此次问题上，而进一步思考怎样预防这类问题再次发生，在教育实践中积累教育智慧，将来处理类似问题就会得心应手、从容优雅。二是研究学段特点。很多教育问题都会呈现阶段性的特征，掌握了学段特点，班主任才能高瞻远瞩、运筹帷幄、料事如神。管理一届又一届的学生，班主任要不断总结经验，对各阶段的教育问题和解决策略了然于心。

广东第二师范学院的李季教授说，聚焦关注点才能有效解决问题，关注什么就会收获什么。对学生共性问题和学段规律性问题的持续关注，就如同挖一口深井，只要一挖到底，一定会挖到清泉，受益无穷。

站在“巨人”的肩上

华东师范大学李家成教授认为，学术研究就是接着说，学会完善；继续做，而不是重头做。借助他人的研究成果为我所用，这就省去了摸着石头过河的漫长探索和艰辛尝试，可以直接翻山越岭，早日登顶。

现在，很多地方都成立了名班主任工作室，发挥辐射引领作用；各级教育行政部门也非常重视班主任队伍建设，组织了形式多样的培训；一些优秀班主任还著书立说，将自己的研究成果、育人经验总结成文。他们就是一个个或远或近的“巨人”。

只要愿意成长，班主任登上“巨人之肩”的途径有很多，但最便捷的方法是专业阅读。阅读不受时空的限制，在短时间内就可以获得系统的知识，将“巨人”的经验据为己有。所以，与其每天为班级突发事件疲于奔命，不如留一点时间进行专业阅读，站上“巨人之肩”，多一点预见，多一些方法，让管理更有成效。

走向自由王国

班主任常被各种检查牵绊，身不由己，也常被一些琐事缠身，难以自拔。当大多班主任为此苦恼不已时，南京师范大学的齐学红教授提出了创生自主发展空间，即一边干着规定动作，一边加入自选动作。

有的班主任认为学校的各种规章制度给自己带上了重重枷锁，如课间操和早读到岗，他们敷衍了事，走走过场，做做样子。而有的班主任却自得其乐，加入跑操队伍，既锻炼了自己的身体，又鼓舞了学生士气；与学生一起早读，既带动了学生，又成就了自己。

走向自由王国其实很简单，只需改变一下自己的心态，将“要我做”变成“我要做”。心灵没了束缚，就没有服役的愁苦，自会沉醉其中，乐此不疲。有了心灵的自由，就会创造性地工作，在完成规定动作中融入自选动作，工作就多了“附加值”，可谓一举两得，皆大欢喜。

总之，班主任在工作中不能偷工减料，要千方百计让有限的时间发挥最大的效能。而最好的方法就是：创生发展、摆脱束缚；善于学习、寻找方法；深入研究、不断进步。

（作者单位：重庆市永川中学校）

责任编辑 刘玉琴