“芙蓉工匠”精神融入校园文化建设的路径与作用

刘莎 肖力诠

摘 要：“芙蓉工匠”作为湖南技术技能人才品牌，代表着湖南人吃苦、敬业、执着、耐心、精益求精、一丝不苟、严谨等一系列优异的品质，与“工匠精神”一脉相承，又具有更深的内涵。“芙蓉工匠”精神融入校园文化建设，契合了高校校园文化的建设需要，是“以文化人、以文育人”，推动高校“双一流”建设，培养高素质专业人才的应有之义。

关键词：工匠精神；芙蓉工匠；校园文化；建设

2016年李克强在政府工作报告中提出要“培育精益求精的工匠精神”，“工匠精神”成为热词，备受社会各领域各行业的关注。什么是工匠精神？工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。概括起来，工匠精神就是对职业的敬畏精神、对工作的执着精神，追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神以及用户至上的服务精神。工匠精神体现的是一种精神品质，是对事业和人生的责任感和使命感。

2016年10月，湖南省教育科学研究院提出的《打造“芙蓉工匠”助推制造强省》政策建议入选湖湘智库研究“十大金策”。《湖南省全面推进一流大学与一流学科建设实施方案》将高职院校和高职专业群纳入全省“双一流”建设范畴，将“‘芙蓉工匠培养计划”纳入“‘双一流创新人才培养计划”。湖南素有“芙蓉国”之称，把“芙蓉工匠”作为湖南技术技能人才品牌，代表着湖南人吃苦、敬业、执着、耐心、精益求精、一丝不苟、严谨等一系列优异的品质，与“工匠精神”一脉相承，又具有更深的内涵。

校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化、学术文化等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出，做好高校思想政治工作，“要更加注重以文化人、以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。”因此“芙蓉工匠”精神契合了高校校园文化的建设需要，是“以文化人、以文育人”，建设高素质专业人才的应有之义。

一、加强精神文化建设，是“芙蓉工匠”精神融入校园文化建设的核心

校园精神文化是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映，是一个学院的办学定位、办学理念、办学目标、办学特色的体现，是经长期的历史沉淀形成的，具有其特定性，具体表现在校风、教风、学风、校训（学院精神）的“三风一精神”方面。如湖南司法警官职业学院，是湖南省唯一一所警察体制的高职院校，学院以服务“法治湖南、平安湖南、过硬司法行政干警队伍建设”为己任，坚持“立足司法行政、面向政法系统、服务社会治理”的办学定位。其三风一精神分别为“校风：忠誠、果敢、奉法、自强”“教风：博学善导、育警树人”“学风：勤学苦练、文武兼修”“湘警职院精神（校训）：厚德、重法、崇文、尚武”，这是经历30多年办学的文化积淀，通过在全院师生中组织开展“三风一精神”的征集、校内外专家的评审而凝练的，他是司法警官类行业院校与“芙蓉工匠”精神的高度契合，这种精神文化是校园文化建设核心，是学院建设与发展的精神支柱。

二、加强环境文化建设，是“芙蓉工匠”精神融入校园文化建设的物质形态

校园文化建设在于通过精神文化的号召、环境物质的感知、行为习惯的养成、制度层面的保障、学术氛围的烘托等方面实现育人的目的。从大学生个人价值观念形成发展的过程来看，大致要经过“感性认识—情感认同—意志形成—信念深化—行为践行”的过程。校园文化要发挥其育人效果也同样需要遵循这一规律。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。人生活在一定的环境之中，必然要受环境的濡染和熏陶。校园环境文化建设能否激发学生、吸引学生、感染学生，使“工匠精神”深植学生心中，必须以校园物质为载体，构建具有职教特色和时代内涵的育人环境。湖南司法警官职业学院在校园文化建设中，将湖南省司法行政精神“弘法者奉法、图强者自强”和学院“三风一精神”根植于校园道路、楼宇、景亭中。将学院内部主要的两横四纵道路，分别命名为“崇文路、尚武路、厚德路、重法路、同心路、同德路”，将三栋办公楼分别命名为“弘法楼、奉法楼、如法楼”，将两栋教学楼和一栋实验实训大楼分别命名为崇学楼、崇德楼和崇真楼，同时对校园内两处花园及花园的凉亭也分别进行命名，分别为雅苑、雅亭、闲苑、闲亭，一雅一闲，闲怡雅致。在校园最醒目的师生必经之处制作社会主义核心价值观的浮雕，既把湖南省的司法行政精神与学院育人的“三风一精神”外化于环境，又把“社会主义核心价值观”与司法行政的“芙蓉工匠”精神紧密融合，加深了师生的感性认识和情感认同，形成独具特色的校园环境文化。

三、加强行为文化建设，是“芙蓉工匠”精神融入校园文化建设行为表现

著名教育家陶行知先生有句名言：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”培养学生的“工匠精神”，学生在校期间的行为养成至关重要。湖南司法警官职业学院，作为司法行政系统所属院校、司法行政机关人民警察培养基地，学校实行准军事化管理，摒弃浮躁，以精雕细琢、精益求精的“芙蓉工匠”精神，为学生制定学习生活守则，敦促学生养成良好的行为习惯。走入课堂时，学生以区队建制为单位，统一列队、统一服装、统一提包，统一步伐，整齐划一；在校园散步，两人成排、三人成列，四人自动成两行成为习惯；内务整理，被子跌成豆腐块，呈现八个方角，洗涮用品呈直线，干净整洁成为常态。在湖南司法警官职业学院，无论什么时候、无论从那个角度去观察学生的行为习惯，都是言行得体、举止文雅、积极向上、生气勃勃、自信满满的景象，体现了司法警官院校学生养成军人的气质，卓越的品质和追求完美的“工匠素养”，形成了独特的校园行为文化。

四、加强制度文化建设，是“芙蓉工匠”精神融入校园文化建设的制度保证

坚持依法治校，是建立现代大学制度，推进学院治理体系和治理能力建设的基础。湖南司法警官职业学院坚持和完善党委领导下的校长负责制，以《学院章程》为核心，依法办学、自主管理、民主监督、社会参与；坚持院务党务公开；坚持和完善教职工代表大会制度；建立健全学生参与学院民主管理制度；健全典仪制度，规范开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、重大表彰等重要典仪标准、流程的相关制度。通过顶层设计，建立了完善的、考核奖惩激励机制，充分激发组织和个人的内生动力，既有调动教师主动性的手段，也有发挥学生积极性的措施；专业教师运用工匠精神来进行教育教学，不但能使学生感受到“工匠精神”的魅力，又能使学生一点一滴的学习工匠精神的精髓，认识到工匠精神对于职业的社会价值。学生在课内外广泛开展的诸如擒拿格斗、散打、跆拳道、倒功等各种专业队训练活动和各种职业技能训练中，大力提高了技能水平，激发了对学习技能能力的热情，培养了学生吃苦耐劳、顽强拼搏、不断追求卓越的精神，在国家和省级各类比赛中取得了傲人的成绩。制度既是一种约束，更是一种权利与义务的保证，制度文化建设是“芙蓉工匠”精神融入校园文化建设的根本保证。

五、加强学术文化建设，是“芙蓉工匠”精神融入校园文化提升人才培养竞争力的重要手段。

学术文化建设，即通过制定学术规范，形成学术信仰、学术精神、学术风气、学术氛围等，从而在学术活动中取得学术成果。学术文化建设是高等院校的核心工作之一，关系到高校的人才培养质量，关系到高校服务社会的层次，关系到高校教科研队伍的学术水平，也关系到学生未来的发展能力。将“芙蓉工匠”精神融入校园文化的学术文化建设之中，是提升人才培养竞争力的重要手段，是高校实现“双一流”建设的重要推动力。加强学术文化建设主要有以下三个方面：

1.推进教授治校，完善学术治理

高等学校要充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等方面的重要作用。完善学术评价体系和评价标准，推动学术事务去行政化，健全以学术委员会为核心的学术管理体系与组织架构，统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权。

2.加強学术规范，优化学术风气

“学术风气”是学术文化的灵魂。国务委员刘延东在科研诚信与学风建设座谈会上特别强调，“求真求实永远是科学精神的核心，急功近利、心浮气躁注定与科学无缘，缺乏诚信的学术更是没有希望。有什么样的学术品格和氛围，就会孕育出什么样的学术成就和人才。”湖南司法警官职业学院完善了《科研项目管理办法》《科研成果奖励办法》《学术不端行为查处细则》《科研评价考核办法（试行）》《教师道德规范》等制度体系，将学术规范、学术道德教育纳入师生员工培训和人才培养考核体系，将“防治学术不端行为，构建良好学术风气”作为加强学术自律，维护学者和学术尊严的大事来抓。

3.坚持开放创新，繁荣学术活动

加强与国内外著名大学、科研机构的学术交流合作，鼓励师生参加学术论坛、学科竞赛、校园文化节，提高《学报》等学术刊物办刊质量，打造名刊名栏等，繁荣学术活动。

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[8]李月英.高职院校学术文化建设内涵及策略研究[J].镇江高专学报，2012.4：25-28

作者简介：

刘莎（1989--）女，硕士，湖南司法警官职业学院助教，研究方向：民法、人民调解。

肖力诠（1990--）男，硕士，湖南司法警官职业学院助教，研究方向：民法、民诉法。