让阳光普照在每一个学生的身上

摘 要：当前公办初中学校生源质量急剧下滑的原因：一是高考指挥方向没变，私立初中实行重点班的分层次教学，又进行大面积扩招。二是公办初中实行分片招生，实质上成为兜底学校，并且实行平行班教育。三是这些孩子身后的家庭环境存在各种问题。对策：首先教师要转变观念。第二，要建立具体而且完整并行之有效的措施。第三，建立家长微信群。第四，教师要有充分的爱心与耐心。

关键词：公办初中；生源质量；私立初中；分层次教学；家庭环境；转变观念

近几年来，推行素质教育在公办学校基本落到了实处，尤其是分片无条件招生，使每一个学生都有学可上成了现实。而且，公办初中这几年不允许分重点班和普通班，必须实行平行班教育。可是，高考的指挥方向没变，这就促生了私立学校的壮大。各私立学校，以学生成绩定乾坤，设立重点班和普通班，并且根据成绩排名互流互动。所以私立学校的中考成绩排名迅速脱颖而出，受到了家长的关注。尤其今年，各私立初中大范围扩招，稍有点成绩的学生都被招收了去，这样直接导致了公办初中的生源质量急速下滑。

以咸阳纺机学校2017届初一新生为例：总人数仅为38人，其中双困生32人（特困生就有14人）。稍好些的6名学生，也只是小学阶段学习水平中等偏下段的学生。38名学生中，只有一名学生当过班干部，还在小学阶段因纪律差被撤职。纪律差、学习差的32名学生，没有积极听课的意识和习惯，上课玩手机、传纸条、说话、打闹、不记笔记成为自认为的正常状态。根本不关注当天老师布置的作业是什么，更谈不上交作业。课间由打闹发展成打架事件极其平常。出口成脏，自制力为零。

32名学困生中的14名特困生，听不懂老师所讲内容。在课堂上往那儿一卧，课堂与自己无关，脑子从来不动。即便容易的日常小事，都茫然无措。叫来谈话，要么傻呆呆地看着老师，要么谎话连篇，沟通都不容易顺畅。作业基本空白。班级事务从心底就认为与自己无关。考不考试，对于他们而言，就像是别人的事。

这些孩子之所以这样，除了在小学没养成好的学习习惯，也与他们的家庭环境分不开。这届学生的家长，只有四名学生的家长从事稳定的职业。其余家长基本上是进城务工人员，从事的职业五花八门。有的是长夜班，孩子放学无人管；有的是钟点工，在孩子需要监管的时候，在别人家做家政；有的开洗车行、卖菜、摆摊……做各种小生意；还有无业的。和这些家长沟通后发现，家长生存压力普遍大，生存环境不是很好，文化程度普遍不高。有一名学生家长说自己是文盲，孩子的父亲常年在外跑车，家里三个孩子，自己啥都不懂，不知道怎么教育孩子。还有一名孩子的父亲竟然失踪数年，撇下妻子女儿艰难度日。单亲家庭已经成为正常现象。还有假性单亲家庭也不在少数。父亲常年在外地打工，母亲独自在家带孩子。这些家长的思想状态也让人震惊。他们认为自己只能让孩子吃饱、穿暖，至于学习，那是学校的事。如果老师找家长配合，就是学校在推卸责任。还有家长表示也想配合学校教育孩子，但孩子不听自己的，甚至有一名家长还说孩子和自己在家打成一团。孩子对父母没有起码的敬畏之心。父母对孩子也束手无策。

据笔者了解，咸阳纺机学校这届初一学生的现状并不是个案。面对这种现状，作为一线教师，我们该怎么办？

第一，要转变观念

现在公办初中的教育应该是公民教育，而不再是精英教育。公办初中教育确实应该让双困生有学可上，这样可以避免把这些孩子推向社会，引发严重的社会问题。在公办初中，老师不要只看学生的成绩，而要关注学生的特长。重在培养学生健康的审美观、价值观、人生观，使这些孩子的素质得以提升，也就从底线上提升了我们整个的国民素质。这些孩子即使上不了大学，只要有一个健康的心理，再学得一技之能，最终也能享受生活的美好与幸福。

第二，教师要引导学生重拾自信，重建尊严

给自己一个较好的定位，斩断恶性循环链，从日常小事一步一步做起，最终成就自己的人生。为了达到这个目标，可以把学生按学习水平上、中、下调配着进行分组，从课堂纪律、问题回答、作业交纳、作业质量、班级事务等方面进行量化积分。学期末按积分奖励优秀小组，组内每位同学都受奖。这样，就可以充分调动学生互相帮助、互相监督的积极性，从而使各个层面的学生都得以提升。其次，在语文教学中，充分利用教材内容对学生进行审美教育，培养学生正确的审美观、人生观、世界观。第三，重视班会课的教育，多方面选择和学生实际生活紧密相关的材料，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立远大的志向，制定近期的小目标，引導学生一步步向着自己的目标迈进。

第三，建立家长微信群，及时沟通学校与家庭的情况

推广正确的教育方法，引导家长重视孩子的成长，与学校教育相互配合，消除隔阂与对立。这样，虽然不能彻底解决学生的家庭环境问题，最起码有了向好的趋向，有利于孩子的成长。

第四，一线教师要有充分的耐心与爱心，给这些孩子成长的空间与时间

允许孩子犯错，让孩子在改错中慢慢成长。前几年，我批阅了一篇学生的作文，题目叫《一束洁白的洋槐花》。写这篇作文的学生就是一个学习很差的孩子。他在文中写了一个在学校非常普遍的事：“在一次自习中，他鼓起勇气向老师请教问题。这个问题其实并不难，但老师给他讲了四遍，他都没弄懂。老师一着急，脱口而出：你怎么笨得跟猪一样。全班同学哄然一笑。从此，这个孩子就认为自己很笨，心里有了很强的自卑感。上学、放学也只挑比较偏僻的小路独自行走，但他还是非常爱这个老师。一天放学后，他看到自家后院的洋槐树开花了，散发出缕缕的香气。他就爬上树，摘下一大束洁白的洋槐花，趁早晨别人还没到校时，悄悄地放到了这位老师宿办室的窗台上。”看到这儿，我的内心不由得被什么东西打动了，鼻子酸酸的。多好的孩子，他虽然学习成绩不好，但并不说明他就是一个坏学生。我从中明白了一个道理：对待学困生，我们应更多的是关爱与呵护，应小心保护他们那颗纯真的心。

虽然一个孩子的成才是方方面面努力的结果，但我们教育者对待孩子的态度和方法则是这方方面面中最重要的一环。我们应时时让自己心里的洋槐花绽放，让这洁白的洋槐花的香气去熏染孩子的心田。使每一个孩子都能健康成长，长大后能靠自己的能力去享受生命的美好与幸福。

作者简介：

刘红娟（1970--）女，陕西咸阳人，陕西省咸阳纺机学校中学一级语文教师。