运动员文化教育现状及培养体系的完善探究

姜广禹

摘 要：本文采用文献资料法等，根据当前运动员文化教育现状，对其培养体系的如何完善展开探析。研究认为，一个运动员的文化素养的高低体现，不仅关系到整个运动员队伍的整体建设，还影响着我国竞技体育项目的可持续发展目标的实现。而通过构建优秀的运动员文化教育制度，重点关注并且培养运动员文化素养，能有效提高我国运动员的整体素质。可以通过构建多元化的文化教育体系，加强对优秀运动员文化教育的监督和指导，加强优秀运动员团队文化环境的建设，来实现对运动员的文化教育。

关键词：运动员 文化教育 培养体系 完善

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（c）-0251-02

运动员的文化教育是通过对运动员人文素养和社会生存技能的培养而展开的科学知识的教育。通过丰富运动员的科学知识，提高运动员整体素养的过程。运动员文化教育主要包括的文化课程是语文、数学等，还有道德素养教育是指思想品德的教育，在这些基础知识之上，学习职业技能教育，这一项包括计算机、会计等。通过对运动员进行文化教育培养出更加优秀的运动员，从根本上解决提高优秀运动员教育质量问题。因此，要加强对运动员的文化教育，通过创新并完善运动员文化教育培养体系提高运动员文化。

1 运动员文化教育现状

1.1 优秀运动员的教育和成长环境存在问题

目前，我国的大部分运动员都是在体育系统内自办运动员文化教育的模式下进行训练，运动员从小就在封闭式或者半封闭式的模式下进行训练。而在这种环境下，运动员的训练都是通过一些手段来挑战身体的极限，长期过度的挑战身体极限，不仅不符合人的身体的自然协调发展，而且这种超出身体承受范围的极限挑战对运动员的身体势必会造成了一定的伤害。这种训练方式，更加强调的是运动员通过对身体进行改造进而创造价值，这种不完善的教育，严重影响了运动员的心智发展，导致优秀的运动员失去培养的良好时机。

1.2 院校办学方向不明确，导致教学质量较低

院校对运动员的文化教育工作只注重对运动员的竞技体育技能的训练，严重缺少对优秀运动员的文化教育。虽然有些院校开展了有对运动员的文化教育，但是，这些院校的教学体系表现出方向不明确，没有明确的目标，而且，对运动员所开展的课程中，知识面较窄，不能够开扩运动员的视野，再加上教学内容相对落后，导致运动员的文化教育滞后。运动员们长期处于紧张、枯燥、高能耗的训练中，应当适当地为运动员增设一些文化课程，以便运动员更好地进行高强度的训练。还有很多院校在办学时的目标唯一，就是金牌的目标，这种唯一性的训练目标更是使文化教育失去真正的意义，运动员也就不能真正的实现自我。因此，院校的教学方向要明确，通过明确的教学计划和目标，提高教学质量。

1.3 学习与训练之间的矛盾

学习和训练之间的矛盾是影响优秀运动员学习文化知识的阻碍，很多运动员都受到这一矛盾冲突的影响，导致文化学习遇到瓶颈。由于运动员参加的竞技体育赛事较多，这就直接影响了文化课程的教育，使两者之间产生矛盾冲突。文化教育是分散性的，这是因为优秀的运动员平时的训练都是在家里进行，还有的时候是外出参加体育训练项目，这就导致运动员上课的时间不确定，难以集中，上课时间太过零碎，这就严重影响了文化课程的教学效果；另一方面的分散性是优秀的运动员在平时大量的项目训练中，耗费过多的精力和体力，导致文化课程的学习中精力分散，影响运动员的文化教育。

2 完善运动员文化教育的培养体系

2.1 保障教学和管理

当前很多院校对优秀运动员的文化教学和管理制度都存在一定的问题，对教育方面投入的精力过少。院校应当保障优秀的运动员得到优秀的文化教育，对运动员文化教育事业投入更多的经费，来维持文化教育的正常运行，使运动员的文化教育事业得到发展，提高优秀运动员的文化素养。院校在保障优秀的运动员接受优秀的文化教育的同时，要对文化教育制度有规范的管理，在落实文化教育时，要做到遵守规章制度，不能只是流于形式，要真正的为优秀的运动员着想，使优秀的运动员身心都得到健康的发展。还有一方面就是院校对教师也要严格要求，教师在文化教育方面要具备专业的知识素养，通过潜移默化的影响，使优秀运动员的文化教育质量得到提高。

2.2 教育观念的影响

在我国教育制度不断改革创新的大好形式下，教育制度改革方面应当深入贯彻落实科学发展观的高度战略思想。当前的优秀运动员培养中，高度重视优秀运动员的文化教育问题，要切实的转变传统的运动员文化教育体制的观念，让优秀运动员接受新形势下的文化教育，从而促进我国竞技体育项目事业的发展。要在思想上做到高度重视优秀运动员的文化教育发展的问题，通过完善相关的体系，为优秀的运动员营造出良好的教育环境。

2.3 教学制度改革的影响

由于优秀的运动员的年龄都具有较大的差异，而竞技体育运动项目的训练具有特殊性，所以每一位优秀的运动员在各个阶段的训练都显得非常重要。在最基础阶段的竞技体育训练中，教练员要相对集中地培养运动员的基础教育，从而加强训练师与训练工作的密切联系，更好地进行基础教学的改革创新；在更高层次的教育阶段中，加强对优秀的专业运动员的训练，使竞技运动员具有高水平文化的素养。

3 文化教育体系的构建

3.1 构建多元化的文化教育体系

多元化的运动员文化教育，是要求院校在构建文化教育体系时，要充分利用现有的教育资源，并且广泛地汲取社会力量，拓宽运动员吸收文化的渠道，为运动员的文化教育体系提供良好的条件。通过构建多元化的优秀运动员的文化教育体系，改革创新当下的文化教育体制，使运动员文化教育机制得到完善。

3.2 加强对优秀运动员文化教育的监督和指导

在加强运动员的文化素养方面，应培养并建立拥有高素质的文化教师队伍，通过高素质的文化教师对优秀运动员的培养，提供运动员的文化素养。通过加强对教师团队的监督和指导，完善教师在文化教学过程中存在的缺陷和不足，严格把关教师的考核和应聘关卡，努力提高教师团队的文化素养和社会地位。各级领导要对展开文化教育的教师团队进行严格的要求，并认真督导，并制定出合理的目标。在经费投入充足的情况下，不断地改善优秀运动员进行文化学习和体育项目训练的教学条件，全面促进运动员文化教育素养的培养。

3.3 加强优秀运动員团队文化环境的建设

由于当前的优秀运动员在文化教育方面缺乏完善的文化教育体系，制约了优秀运动员文化素养的培养和发展，这就需要加强运动员生活中集体的文化环境的建设。通过建设运动员生活的文化环境，潜移默化地影响运动员。院校也可以通过开展讲座的形式，来建设良好的文化环境，让每一位运动员意识到文化教育的重要性，并且从中得到启发。运动员在具备优秀的竞技体育技术的同时，再加上文化课程的培养，能够让运动员更好地提升自我。

4 结语

我国运动员在奥运会上获得的种种风采，足以展示出我国的竞技体育事业拥有着良好的发展前景和发展潜力。在如今社会发展日新月异，对于各种高素质人才的需求也越来越多，因此，加强对优秀运动员文化教育的培养，是新时代的必然结果。只能通过不断加强对运动员文化素质的教育和管理，才能为国家培养出更多优秀高素质的体育人才，为我国的竞技体育事业的发展奠定坚定基础。

参考文献

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