浅析网络思想政治教育话语体系内涵及特点

张晓

摘 要：网络思想政治教育話语体系是依托于网络时代和学科体系形成的，具有传播、交流、传播主流意识形态的功能。其具有客观性、时代性、导向性、社会历史性、互动性等等。

关键字：网络思想政治教育；话语体系；创新

由于时代的快速发展，网络思想政治话语体系的内涵在随之变化发展，一方面在全球视域下，多元文化价值观的碰撞，对网络思政的实效性提出挑战，教育教学效果难以保证，所以加强网络思想政治话语体系内涵及特点研究有着重大的理论与现实意义。

一、网络思想政治教育话语体系的内涵

话语的概念源自语言学，意为说话者在某种语境中通过词语、短句等表达出的思想及意图，能够描述、沟通和建构社会实体和社会关系，且使人处于主体位置的符号系统。《现代汉语大词典》中，“话语”的解释是“①说的话，言语。②语言学术语，指运用中的语言。”[1]《新牛津英汉双解大词典》是这样解释的：“Discourse可以作名词或动词用。作为名词用时，主要指（口头或书面的）交谈、辩论、正式讨论、语段、谈话等；作为动词用时，主要是指讲述、著述、交谈。”[2]在社会科学中，话语有着极强的意识形态色彩，经常与权力联系在一起，作为一种静态的思想体系，其社会作用主要体现在权力支配。

体系是在某一范围内，不同事物通过一定内在秩序组成的系统整体。《辞海》中“体系”的解释为：“若干有关事务互相联系互相制约而构成的一个整体。如：理论体系；语法体系；工业体系。”[3]综上，我们可以将话语体系定义为：在特定的环境中形成，由各类话语构成的同类事物组成，能够解释建构事物本身的语言结构，它通过一系列语言符号的方式，有效的传播和共享信息，引导人们发挥确定行为的价值体系和行为的行动准则。不同领域的话语体系具有不同的特色和内容，话语的差异性来源于其所在专业发展状况的不同，所以需要与之相适应的话语体系来进行连释和建构，这也体现了集中于话语体系内在规律性和内在话语表达机制的一种普遍的适应性和复杂性；另一方面，话语体系在运用时候，不是简单的一种陈述或者教条似地传播，而是需要根据其所处的话语环境、接受者的接受心理和能力，来定位自身的表达方式和建构自己的内在结构，才可以更好发挥话语体系的载体作用。

话语体系产生于一定时代之中，是经济发展程度和社会文化的外部表达形式，受社会发展的制约，并且随着社会的发展变化而发生改变。广义的话语体系主要体现了时代性，是一个国家和民族在一定时期的思想理论体系在话语传播基础上的传承和表达模式。例如：中国特色社会主义的理论、文化、制度；中国精神的理论与传承等等。狭义的话语体系是单纯的语言符号的集合，用作交流、表达、传播、共享信息及培育、引导主体的认知思维、价值形成和社会交往。例如：中国特色社会主义理论体系的表述方式、传播方式；当代网络语言的建构模式及传播模式等等。

各领域都有与之相对应的话语体系，有着不同的内涵和特点，例如：哲学、法学、传播学等等都有与专业内容相符、体现学科内涵的话语体系，网络思想政治教育也不例外。

网络思想政治教育话语体系一般含义指：形成于互联网时代，以网络思想政治教育学科理论为依托，用于教育主客体双方交流、传播信息，并且培养教育对象形成符合社会发展要求的思想品德、价值取向的工具性的语言符号集合。深层次的来看，网络思想政治教育话语体系是当代思想理论体系与网络文化的理论、实践体系的外在表达模式。

二、网络思想政治教育话语体系的特点

1.网络思想政治教育话语体系具有客观性。网络思想政治教育话语体系所涵盖的内、外要素和环体等都产生于客观世界，受客观规律制约，它的存在与发展不会因个人意志发生转移，并且它的成果也要在现实生活中接受客观的评价与检验。

2.网络思想政治教育话语体系具有实践性。因为事物自身的矛盾性，所以它使终处在动态发展的过程之中，因矛盾的不断变化，所以它具有自我生成和发展的特征，所谓在实践中生成，在实践中发展。网络思想政治教育话语体系也是如此，其在网络时代下生成，因为其自身的矛盾性，例如：教育主客体间的矛盾、学科话语与网络话语的矛盾等等，随着这些矛盾的运动、变化，网络思想政治教育理论体系也在实践中随之发展、建构。

3.网络思想政治教育话语体系具有导向性。网络思想政治话语体系不单单是教育交流的方式，更是道德建构的过程，它最终的目的是影响主体的认知思维和价值取向，完成社会人的形塑，进而实现主流意识形态的构建。

4.网络思想政治教育话语体系具有社会历史性。首先话语体系处在历史的框架之中，在历史背景下生成，受历史条件限制，并随之发展变化，再者，网络思想政治话语体系自身就是动态的历史发展过程，体现着时代精神的变迁和社会的发展和进步。

5.网络思想政治教育话语体系具有开放性。网络思想政治话语体系不是简单的、封闭的，这套话语体系在生成过程中由多种文化组成，是具有包容性和多样性的，并且主体在使用过程中会面临多种场合，在不同场合话语内容及风格等等都会发生变化；还会因个人使用习惯的不同、接受对象的不同而发生变化，它随时都在整合、重组与更新，所以它具有开放性。

6.网络思想政治教育话语体系具有互动性。“过去的人际传播是点对点的对话式的双向传播，大众传播点对面的独自式的单向传播。网络媒介为人类传播活动提供了第三种传播形式——电子交互式的网络传播。”[4]网络思想政治话语体系是虚拟与现实结合的产物，主客体双方皆可自由建构，不受身份、地位的限制，这个双向互动的过程也是网络思想政治教育话语体系建构乃至升级的过程。

如今网络发展日益迅速，网络思想政治话语作为思想政治工作之中重要的一环，体现着不可或缺的作用，该话语体系也在随之变迁，研究网络思想政治教育话语体系概念和特点对该话语体系创新、对于加强思政工作的效果及效率有着重大意义，是值得关注的问题。

参考文献：

[1]现代汉语大词典（下）[M].北京：汉语大词典出版社，2000：534

[2]新牛津英汉双解大词典[M].上海：上海外语教育出版社，2007：601

[3]习近平.在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话N].人民日报，2014-09-25

[4]刘宏宇.网络思想政治教育叙事方式的问题研究[D].电子科技大学，2015