提高中职学生英语阅读理解能力的策略初探

龙先华

[摘 要] 英语阅读理解是中职学生英语学习中非常重要的一个板块。然而在目前的中职英语阅读理解教学中，教师和学生都还存在着很多不足之处。因此在英语阅读理解教学中，要不断探索研究，调动学生的阅读兴趣，扩大学生的词汇量。在篇章教学中，教师指导学生在泛读中抓住文章主旨大意，在精读中巩固语言基础，让中职学生的英语阅读理解能力稳步提升。

[关 键 词] 中职英语；阅读理解能力；策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0152-01

随着时代经济的发展，中职学校肩负着为社会培养技术型人才的重任，而英语是未来中职学生走向社会所必备的一门语言技能，提高中职学生对英语篇章的阅读理解能力成了中职师生共同面对的难题。因此，教师在中职英语教学中要根据学生的现有水平和实际情况，运用有效的教学策略培养和提高学生的阅读能力和理解能力。

一、中职学生英语阅读理解能力现状

中职学生具备良好的英语阅读理解能力是未来走向社会就业的一项重要技能。但是目前很多的中职学生和教师在英语阅读上还存在着很多片面的理解和认识。中职学校的很多学生英语成绩不是很理想，在初中三年英语的学习中没有养成良好的英语学习习惯，英语基础差，对英语的学习抱有抵触心理，在课堂上不能和老师进行沟通和交流，这也造成很多英语老师在英语课堂上只注重知识的传输，形成了“一言堂”的教学模式，忽视了学生阅读能力和理解能力的培养。长此以往，学生在英语阅读上就会偏离了学习的轨道，词汇量不能达标，掌握不了阅读的技巧，影响了阅读速度，产生了阅读障碍。面对这种状况，很多教师也感觉无从下手，使英语阅读理解陷入了教学的困境。

二、提高中职学生英语阅读理解能力的策略方法

为了提高中职英语教学水平和学生的英语阅读理解能力，我们从课堂实际出发，运用多种教学手段和方法，让学生在日常的学习中不断地积累词汇，在篇章学习中精读、泛读相结合，提高阅读理解能力，在循序渐进中逐步提高学生的阅读能力。

（一）注重学生阅读兴趣的培养

兴趣是最好的老师。学生只有对阅读产生了兴趣，才会有学习的内在动力。教师在英语备课上要抓住学生的兴趣点，根据不同的教材内容，设置不同的情境导入，不同的阅读任务，激发起学生的好奇心，让学生对英语知识有主动的求知欲，这样学生在课堂上能够很快地投入英语篇章的学习中。例如，中职英语第一册Unit 5 Food Section 2 Text Vitamin的第三课时，本课的话题是介绍人体所需要营养维生素的文章，教師可以课前通过问题“What foods do you eat every day？ In your opinion， whats a healthy and balanced diet？ What should we do to keep a healthy and balanced diet？”设计，激发学生的阅读兴趣。在篇章阅读中，我们可以设计简单可行的阅读任务让学生来完成，例如，我们可以把文章中的重点段落句子打乱顺序，让学生在快速通读完全文以后，快速给句子排列顺序，这样学生就会对课文大意有一定的了解，降低了学习的难度，学生也会因能独立完成学习任务而树立起学习的信心，为下一步的学习打下了基础。

（二）注重积累，增加学生的词汇量

词汇是语言的基础，丰富的词汇量是学生在阅读时扫除障碍的根本保障。因此，我们要想提高学生的阅读理解能力，首先要增加学生的词汇量。学生词汇量的增加是一个长期学习和积累的过程，在日常的课堂教学上，教师要注重词汇教学的拓展，不要单纯地讲解语法，要给学生充足的时间来对单词的读音、书写和词义进行了解和掌握，同时教师也可以给出相关词汇的知识拓展，让学生不仅仅是学会一个单词，而是学会了一系列的词汇。教师在课堂上也要对学生渗透一些单词的记忆方法，比如，在单词上加前缀或后缀、单词分解法、联想记忆单词等，我们也可以把一些单词整编成一句话或一段话，采用趣味记忆法，让学生在篇章结构中记忆单词，这样有助于学生理解和记忆单词，减轻了单词背诵的负担，经过词汇的日积月累，学生可以提高阅读效率，扫除部分词汇障碍。

（三）泛读和精读相结合，注重阅读技巧的培养

在阅读教学中，教师要指导学生采用精读和泛读相结合的阅读方法。在泛读语篇材料中，教师要要求学生快速浏览全文，抓住文章的主旨大意，理清文章的脉络，在泛读中培养学生的阅读技巧。对泛读语篇材料，教师可以根据文章内容，设计问题，如“What is the main idea of this passage？ What can you learn from the passage？”等来进行阅读教学和训练。当学生对篇章结构和文章大意有了整体的了解和把握后，就会提高阅读的速度，同时还可以提升学生的阅读理解和概括总结的能力。

当学生掌握了泛读技巧后，教师可以对篇章进行精读教学。教师要强化文章中的语法知识。基本语法知识的理解和应用在学生理解文章大意中有着非常重要的意义，只有学生有了良好的语法基础，才能更好地理解和分析文章中出现的复杂难句，在学生运用语法知识分析句子的过程中，也会提高学生的英语阅读理解能力。由于中职学生的英语基础薄弱，教师也可以给学生进行语言知识点的讲解后，让学生对文章中的句子进行英译汉，培养学生的理解能力。除此之外，教师还可以通过完成表格、补全句子、选择题或判断题等多种训练方式，来训练学生理解文章的能力。

综上所述，中职学生英语阅读能力的培养和训练对中职生的英语学习有很大的帮助，它是学生学习知识和学习技能共同提高的一个学习过程。中职学生英语阅读理解能力的提高也不是一蹴而就的，我们要在日常的教学中培养学生主动学习的能力，养成良好的阅读习惯，教师也要给予正确的引导和指导，让中职学生的阅读理解能力稳步提升。

参考文献：

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[2]张勇.浅谈如何提高中职学生英语阅读能力的方法[J].现代教育科学（教学研究），2012（9）：80.

[3]史元元.浅谈如何提高中职生英语阅读能力[J].教育艺术，2013（8）：65.