流行音乐与中职音乐教学的融合分析

陈小强

[摘 要] 音乐作为一种艺术表现形式，其能直接反映人们的内心情感。随着当前人们生活水平的不断提升，人们逐渐追求多样化的娱乐方式。流行音乐的出现受到广大人民群众的喜爱，其符合当前时代音乐的发展需求，并逐渐进入各大校园。流行音乐与现代音乐教育教学的发展有着密切联系，流行音乐与中职音乐教学的融合，能提升学生的音乐素质，提高音乐教学质量。如何融合流行音乐与中职音乐教学成为音乐教师所关注的主要问题，首先分析了流行音乐与中职音乐教学融合的作用，探讨了流行音乐与中职音乐教学融合的措施。

[关 键 词] 流行音乐；中职音乐教学；融合；分析

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0199-01

流行音乐是人们日常生活中不可缺少的音乐表现形式，尤其受到广大年轻群众的喜爱，由于流行音乐形式与年轻人的生活十分贴近，使他们产生音乐情感上的共鸣。当前流行音乐逐渐引入校园内，大多数中职学生都十分喜爱流行音乐[1]。将流行音乐与中职音乐教学相融合，能有效激发学生的学习兴趣，使学生积极主动参与到教学中，为提高教学质量奠定了良好基础，本文就对流行音乐与中职音乐教学的融合展开分析。

一、流行音乐与中职音乐教学融合的作用

音乐教师在音乐教学中发挥主导作用，教师的教学方法直接关系教学质量。因此，教师应具备良好的专业素养，采取有效的教学方法展开音乐教学。将流行音乐引入教学中，能有效调动学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。另外，随着网络技术的迅速发展，多样化的音乐形式正朝着多元化的方向发展。学生通过各种途径接触到较多的流行音乐，而这些音乐作品大多是健康向上的，但有的也掺杂着一些低俗的内容。因此，教师应正确地将流行音乐与中职音乐相融合，使学生受到优秀流行音乐作品的熏陶，提升学生的音乐鉴赏能力及其音乐素养。

二、流行音乐与中职音乐教学融合的措施

（一）改变传统的音乐教学方法

传统的音乐教学模式已经无法满足音乐教学的发展需求，大多数中职学生都喜爱流行音乐，校园内到处可以看到戴着耳机听歌的中职学生，这就是流行音乐的大众性特点。教师在中职音乐教学中，应了解学生喜欢的歌曲形式，与学生一起接触流行音乐，并采取有效的教学方法展开音乐教学。

比如，将当前广为人知的流行歌曲引入课堂，如《小苹果》等深受学生喜爱的流行歌曲，采取多媒体设备为学生播放几个不同的版本，之后让学生说说不同版本歌曲的特点，并针对流行歌曲涉及的音乐知识展开教学，如歌曲的曲风、调性等，以此激发学生的音乐学习兴趣，使其主动参与到教学中，使学生在这个过程中学到相关的音乐理论知识，为提升学生的音乐素养奠定基础。

（二）引入新鲜教学元素，掌握教学方法

当前流行音乐涉及较多时尚的元素，使流行音乐在各大娱乐场所播放，如KTV、商场、酒吧等地方。虽然学生爱听流行歌曲，但其对歌曲中的音乐知识并不了解，因此，中职教师应当讲解这种流行音乐的创作背景、歌词含义及情感等内容，让学生了解与掌握一定的乐理知识。另外，教师还应当鼓励学生进行音乐创作，激发学生音乐创作的热情，为提升学生的音乐素养提供保障。

（三）将流行音乐与传统音乐相结合

为了更好地激发学生的音乐兴趣，教师可将流行音乐与传统音乐相结合，因为很多流行音乐是建立在民族音乐的基础上的，比如，周杰伦的《千里之外》《青花瓷》等歌曲就融入了中国风元素。教师在教学中，应结合这些流行歌曲讲解传统音乐的相关理论知识，让学生认识到流行音乐与传统音乐的区别，使学生的音乐认知得到提升，激发学生的音乐兴趣[2]。

（四）深度挖掘流行歌曲的内涵

流行音乐已成为年轻人生活中不可缺少的一部分，中职学生对流行音乐的认识只存在于表面，对流行音乐的原理与精华还无法深入理解。因此，中职音乐教师应对学生讲解流行音乐的发源与历史，比如，王力宏的《龙的传人》就体现了我国博大精深的传统文化，教师从中华民族的五千年文明历史讲起，并对歌曲的歌词进行解析，让学生认识到流行歌曲的魅力所在。另外，还可以组织学生进行歌曲的演唱，加深对流行音乐的认识，提升学生的音乐鉴赏能力，为今后的音乐教学奠定良好基础。

三、结语

在流行音乐日渐普及的今天，为了促进中职音乐教学的良好发展，将流行音乐与中职音乐教学相融合发挥着重要作用，其能有效激发学生的音乐兴趣，提升学生的音乐素养，为促进教学质量的提高奠定基础。因此，教师应改革传统的音乐教学方式，从流行音乐的宝库中取其精华、去其糟粕，使流行音乐与传统艺术达平衡狀态，更好地促进中职音乐教育事业的发展。

参考文献：

[1]曹晓梅.试论流行音乐与中职音乐教学的融合[J].中国校外教育，2016（9）：153.

[2]田丹.中职音乐教学与流行音乐的融合思路研究[J].中国校外教育，2015（30）：142.