微课引领下的中职计算机基础高效课堂探究

张伟

[摘 要] 微课的出现依托互联网信息技术的发展，使教师可以从网络上获取更多的教学资源来进行教学，而微课以其精炼性、针对性强等特点在这个时代受到广大师生的欢迎。通过在课堂教学中使用微课，可以很好地激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量，构建真正的高效课堂。

[关 键 词] 微课；中职计算机教学；高效课堂策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0175-01

当下在数学教学过程中，我们更强调的是学生的学习效率，微课堂就可以很好将学生所需要的学习资源结合起来，提高学习效率。尤其是在中职教学过程中，可以为学生提供更多的个性化教学资源。这样一来，可以拓展学生的知识面，也可以让学生有效利用课后时间进行自主学习，从而能够更好地促进学生个性和能力的培养。接下来本文就对中职计算机教学进行分析，讨论怎样才能更好地利用微课堂模式，实现教学效率的优化。

一、高效课堂模式初探，微课改变学习方式

高效课堂使学生在同样的时间内掌握或者学习到更多的内容，达到更好的学习效果。当下，随着新课改的推进，我们越来越重视学生的学习效果。新课标提出了在教学过程中，教师要让学生处于主体地位。在新课改理念下，必须突出学生的主体地位，把课堂交还给学生，教师成为课堂的组织者、引导者、参与者[1]。

微课的视频一般只有5分钟左右，课时内容时间短，针对性强，携带方便，而且一般来说，微课是教师根据学生实际情况制作的学习微视频。在视频中包含对某个具体知识点的解答，比如办公中的文字录入与排版、美术中的图片设计、影视中的AE、AI、3D等，可以制作出一个系列的教学微课视频，并且及时上传到班级QQ群、班级网盘等空间，便于学生下载学习，尤其是手机下载观看，学生可以很方便地利用手机进行微课资源的学习，更好地进行自我预习和复习，改变自身的学习方式，更加主动积极地学习。

二、利用微课堂模式，培养学生的学习兴趣

兴趣是学习的第一动力，尤其是在中职学校，学生的基础相对薄弱，想提高教学效果，就要培养学生对计算机学习的兴趣。在中职计算机教学过程中，教师可以更好地利用微课堂模式来实现这一点。在课堂上，教师可以根据学生的喜好，为学生制作相应的微课教学资源，并有效地将教材知识结合在其中。这样一来，就能更好地激发学生的学习兴趣。比如《计算机应用基础》，我将影视剧中有关电脑（计算机）的镜头进行剪辑组合（包括科幻电影的镜头），并且加入配乐与解说，结合教材内容，让学生了解计算机的发展历史以及趋势。这样一来，就能让微课资源变得更加精美，从而能在课堂上更好地激发学生的学习兴趣。

三、运用互联网，打破时空限制

互联网的发展，大大突破了传统的时间、空间限制，而微课依托于互联网技术，可以让学生随时随地学习，这样一来，可以大大增强中职计算机教学的有效性。现在学生都有自己的手机，可以随时在班级QQ群内下载微课视频观看学习，除此之外，学生可以根据需要改变微课资源的播放速度，也可以及时对不懂

的知识点进行回顾，从而很好地帮助学生打好计算机学习基础。比如，我在给学生讲图形元件的应用一课时，就针对如何抠图，制作了教学微课视频，并且将步骤分解加以说明，上传班级QQ群后，先让学生下载观看。在课堂练习时，就可以方便学生一边观看微课资源，一边利用电脑进行操作，让学生能够从头到尾正确进行抠图练习，提高教学效果。

四、制作微课视频，提高教學针对性

利用微课教学模式，可以很好地根据学生的学习能力以及知识薄弱点，进行有针对性的教学。由于微课可以重复以及暂停播放视频，同时还能够对知识点进行精细化制作，这样就能将学生分成不同的层次以及等级[2]。教师在设置课堂教学任务的过程中，要更好地参照学生的学习能力和学习水平，这样才能提高微课教学模式的效率。笔者根据教材、课程安排以及学生学习水平，制作了不同的微课视频。针对同一节内容，依照学生的学习程度制作了难度差异化的微课教学视频，并且将微课资源上传到学生班级的QQ群或者微信群，然后让学生进行自主选择下载。比如同样的Photoshop课程，笔者按照难、中、易分成三部分，基础入门部分相对多一些，将制作好的微课视频分类上传班级QQ群内，并且依据学生学习程度划分了不同的梯度小组，让组长监督下载、学习，尤其是学习基础较弱的学生，重点关注他们。如此一来，微课内容更具有针对性，也能够很好地提高学生的学习积极性，保证计算机教学的质量。

五、结束语

利用微课资源，在中职计算机教学中，可以更好地提高中职学生的计算机学习兴趣。此外，也能提高教学的针对性。在微课教学过程中，教师会制作出相应的微课学习资源，学生需要自我学习微课资源来进行知识点的巩固和学习。这样一来，就可以更好地培养学生的自主学习习惯，也能更好地提高计算机教学的针对性，从而提高教师计算机教学的效率。

参考文献：

[1]王晓燕.微课引领下的中职计算机基础高效课堂的探索[J].办公自动化，2017，22（23）：46-47.

[2]王军.微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用探讨[J].职教通讯，2014（36）：57-59.