发挥现代技术优势，打造高效数学课堂

郭红娟

[摘 要] 现代信息技术在职高数学教学中的优势有目共睹。但在应用中存在的问题也不容忽视。要充分利用现代信息技术的优势，打造高效的数学课堂。

[关 键 词] 职高数学；现代信息技术；高效课堂

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0145-01

一、职高数学教学中应用现代信息技术的优势

（一）激发数学学习兴趣

职高数学学科是职高学生的“老大难”，很多学生一提数学就头疼，枯燥乏味的数学公式定理即使记住了也不会做题。职高学生普遍在15～18岁，这个年龄的学生好奇心和求知欲都很强。教师要充分利用学生这一特点，利用现代信息技术的独特优势，激发学生的学习热情。将现代信息技术应用于数学教学，可以将很多抽象的知识通过图形、声音、色彩等形象化，可以调动学生各个感官积极参与到学习中来。这样的直观教学，在很大程度上增强了学生学习数学的兴趣，课堂气氛好，学习有激情，教学效果自然不错。

（二）减轻数学教师负担

职高学生数学基础差，教师的教学压力重，为了让学生能听懂、会做题，需要查阅和整理很多资料，精心选择适合各个层次学生的试题。很多时候，为了讲清楚一道题，又是画图，又是板书，一会儿红笔标，一会儿蓝笔描，擦了写、写了擦，费时费力，自己满头大汗，学生一脸茫然。现代信息技术的使用减轻了教师的负担，节约了备课时间，提高了教学效率。

（三）改变数学教学模式

在传统黑板和粉笔为媒介的教学中，学生厌学、教师疲惫。现代信息技术在职高数学教学中的应用，学生处于学习的主体位置，数学教学的结构也发生一些变化，改变了学生的学习方式，为学生的自主学习和研究性学习提供了便利。

二、现代信息技术应用中出现的问题

现代信息技术运用于教学虽然有诸多优势，但在实际教学中也存在一些问题。

（一）老教师对现代技信息术的使用太少

老教师对教材内容已经烂熟于心，深入研究教材后又能通俗浅显地讲给学生，根据公式定理选题和编题的能力也强，他们习惯了掂上一本书就去上课，嫌制作课件太麻烦。岂不知，老师觉得很简单的问题，学生却颇费周折，如能用课件来展示解题过程，老师轻松，学生也轻松。

（二）年轻教师对多媒体课件的依赖程度太深

年轻教师处于书越读越厚的阶段，他们参考网上的东西太多，觉得哪个课件都好，哪个习题都具有典型性，从而不舍得舍弃。上课依赖课件，不分重难点地只管播放，老师对这个过程很享受，而学生在一番热闹之后学到了多少却不得而知。

（三）运用课件限制了学生思维

课件是提前做好的，而课堂上学生的情况瞬息万变。教学课件与学生学习不能同步。如果跟着课件走，学生的思维就会受限；如果跟着学生走，选择性地播放课件，那呈現给学生的课件就显得很混乱。

（四）课件内容多，浪费了时间和资源

做课件时，必须反复斟酌、做好取舍。课件里的内容太多太细，有时会适得其反，造成时间和资源的浪费，对教学效果的提升有弊无利。

三、发挥现代技术优势，打造高效数学课堂

教师要善于结合学生特点和具体教学内容，有效发挥现代信息技术的优势，打造高效数学课堂。

（一）学校建立教学资料库

要发挥现代信息技术在教学中的最佳效果，学校应当建立起自己的教学资源库，同时根据学生和教学的需要，对教学资料进行整理，上传到资源库。学校应该有专业的信息小组，定期分析和解决教师教学中存在的问题，以促进教学质量的整体提升。

（二）用信息技术激发学生兴趣

多媒体课件利用信息技术，将数字、文字、音响、图像等融为一体，是职高学生喜闻乐见的教学形式。在教学过程中，我们将枯燥的数学知识与生动的问题情境融为一体，能够激发他们的兴趣。利用现代信息技术，将原本复杂抽象的数学内容变得更加直观形象，突破了教材的限制，使学生的思维得以突破和拓展。

（三）提升数学教师的信息素养

教师是学生学习的引导者，数学教师只有不断提升自己的信息技术素养，才有足够强的专业能力制作出更加有利于教学的课件，激发学生学习的积极性。学校要加强教师在信息技术方面的培训，并将教学内容通过信息技术得以展示，促进职高教学的高效开展。鼓励教师课后多做反思，查找在教学中课件使用与学生的反应是否配套、有哪些需要改进的地方。

现代信息技术融入职高数学教学，不仅能有效提升学生的学习兴趣，拓展学生的数学学习思维，而且能够优化数学课堂教学。所以，数学教师一定要重视信息技术的应用，积极寻找教学内容与教学形式的最佳结合点，以促进学生数学能力和综合素质的有效提升。

参考文献：

王永贤.信息技术还职高数学一片晴空[J].读写算（教育教学研究），2012（97）.