角色游戏中培养幼儿读写能力的策略研究

毛玉蕊

[摘           要]  幼儿在角色游戏中可以通过对角色的模仿经历从“假装”到“符号”操作的转变。幼儿在角色游戏过程中通过对语言符号的运用和创造，可以大大提高自身语言水平。结合一些相关资料，分析学前儿童在角色游戏中读写能力培养的策略。

[关    键   词]  学前儿童;角色游戏;读写能力

[中图分类号]  G610                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）27-0115-01

在幼儿教育中，游戏教学是一种必不可少的教学方式，教师可以让幼儿在角色游戏中锻炼语言交际能力以及读写能力，借助这种方式使幼儿之间的关系以及幼儿的学习能力得到更好的发展。

一、教学中开展角色游戏的必要性

幼儿天性活泼，如果让他们在一种死气沉沉的环境中学习知识，他们的注意力肯定没办法集中，也正是因为如此，所以教师才会采用各种吸引幼儿注意力的教学方式，角色游戏便是其中的一种。开展角色游戏，有利之处有很多，具体如下：（1）通过角色游戏，能够使幼儿的语言交际能力得到提升。在开展正式角色游戏之前，幼儿会自行选择自己想要扮演的角色，与自己的伙伴就这个故事展开交流，类似于“具体表演中应该如何做？你扮演什么角色，我又扮演什么角色？”在这样一个过程中，幼儿的语言交际能力便会得到有效的培养。（2）通过角色游戏，幼儿的读文章能力会得到提升。幼儿想要将这个角色表演好，首先要做的便是熟读这个角色的台词，如果有什么地方不懂的话，还会通过询问来获取。在这样的努力下，幼儿读文章的能力必然会提高。

二、角色游戏中培养幼儿读写能力的策略

（一）需对角色游戏过程进行精心设计

为了不使游戏过程变得盲目而不好控制，教师需要在开展角色游戏之前，便对整个游戏过程进行精心设计。当然，在具体设计时，需要结合幼儿的心理特征。要明白，幼儿喜欢的是比较活泼的、好玩的。如果整个游戏环节都是有关教学的知识，那么还不如干脆直接学习知识，又玩游戏干吗呢？所以教师在设计游戏过程的时候，需要注意到这一点。通过这样的精心设计，使幼儿的读写能力得到提高。

例如，以“过春节”这个主题为例，将这个内容当作是游戏主题，既是为了让幼儿回顾春节期间发生的事情，又是为了让幼儿能够感受到春节的氛围。那么，在这个角色游戏中，应该如何培养幼儿的读写能力呢？首先，教师需要让幼儿积极回答他们在春节期间都做了些什么事情，有没有印象特别深刻的。在幼儿用语言表述的时候，教师需要进行观察并做好记录。其次，便是需要让幼儿将自己春节期间发生的印象最深的事情以图文的形式“写”下来，在幼儿“写”好之后，教师可以将其收集并记录下来，并组织幼儿对其中的一些不当之处进行修正。最后，可以让幼儿分组展示各自的故事。他们在扮演的时候，其语言表达能力便会得到提高。经过这样一个过程，幼儿的读写能力便会得到提升。

（二）需要创设出合适的游戏环境

教师如果一味地干扰幼儿的角色游戏，那么幼儿不仅感受不到游戏的趣味，还会使幼儿产生一种厌烦感。所以教师在开展角色游戏的时候，需要尽可能地为幼儿创设轻松的游戏环境。只有这样，幼儿才会有表演欲望，也才会不受干扰地表演下去。

（三）丰富具有读写价值的游戏材料

在幼儿进行角色扮演时为幼儿进行扮演提供具有文字刺激或者阅读价值的材料。既能提升幼儿游戏的真实性，也能在更多的情境中获得刺激，增加更多的模仿、运用和创造“语言符号”的机会。

例如，在超市游戏中我们可以为幼儿提供“购物清单”或者让幼儿学者开具“购物清单”，在商品陈列架上为商品粘贴“标签”“促销牌”“广告牌”等;在饭店游戏中为幼儿提供“菜单”“账单”等;在医院游戏中为幼儿提供“处方”“用药说明”等;在银行游戏中提供“取款单”“存款单”等。随着角色游戏的不断生成，我们及时提供相应的游戏材料，随时为幼儿创造自然的读写环境，促进其读写知识和技能的发展。

（四）选择兼具娱乐和教育价值的游戏

之前便说过，幼儿天性好动，一旦真正投入进去，那么很难将其拉回正轨。所以教师在选择角色游戏的时候，需要选择一些兼具娱乐以及教育价值的内容。比如，如果一个角色游戏能够告知给幼儿一个道理，那么即使幼儿再投入，他们是在靠近这个道理，而不是在做些其他什么不相关的事情。所以，选择正确的角色游戏是极为重要的。而且，在扮演这样一些角色的时候，幼儿会因为兴趣而对这些内容进行探究，在这一探究过程中，幼儿的读写能力必然会得到提升。

三、结语

总的来说，想要使学前儿童的读写能力在角色游戏中得到提高，教师首先要明确的便是目前角色游戏教育中存在的问题以及这一游戏会给幼儿带来哪些好处。在明确了这些之后，教师便可以结合幼儿的性格特征，对角色游戏进行仔细的设计、选择以及创设，从而使幼儿的读写能力得到提高。

参考文献：

[1]王彬彬.略论学前儿童角色游戏的指导策略[J].都市家教月刊，2017（6）：212.

[2]朱俞賢.如何利用角色游戏培养幼儿语言能力研究[J].课程教育研究，2017（42）：26-27.

[3]刘艳春.如何在教学中培养幼儿的读写能力[J].中华少年，2016（21）：256-257.