趣味田径模式下的“阳光体育”中职教学之路探索

刘璐

[摘 要] 趣味田径为阳光体育活动模式提供了新的素材，教师要充分利用趣味田径的优势，多开发、多利用、多组织、多展示，开展多种活动，形成教材体系，重视交流展示，让阳光体育在中职校园内焕发新的活力。分析了趣味田径在阳光体育活动中应用的可行性，提出了趣味田径在阳光体育活动中应用的对策。

[关 键 词] 阳光体育；趣味田径；中职；可行性；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0063-01

《学生体质健康标准》的全面实施，全国各级各类学校广泛深入展开全国亿万学生阳光体育活动，中职学校重视阳光体育运动模式的开展，及时转变观念，开展了多种多样的阳光体育运动模式，其中趣味田径的模式运用效果显著，下面就趣味田径模式，对中职阳光体育运动开展的可行性和具体对策进行了分析探索，希望能够为中职阳光体育活动提供新的思路。

一、趣味田径在阳光体育活动中应用的可行性

（一）符合中职生心理特点

中职学生处于心理转变的特殊年龄，也就是我们平时所说的叛逆期，在这个时期的学生希望有新颖的内容来刺激自己躁动的心灵，实现自我价值的充分体现。基于这一点，趣味田径运动给学生提供了从未有过的运动形式有利于学生内心感受的丰富与充盈，学生自然能产生浓厚的兴趣。同时，趣味田径引入阳光体育活动改变了应试教育的影响，让中职生有更多的机会开展自我运动，改变了我国过度注重升学率，更强调智育，对体育较为轻视的情况，以至于学生身体素质较差，处于亚健康状态。总之，将趣味田径融入阳光体育活动中，可以让学生在不知不觉中锻炼身体和放松身心。

（二）符合体能训练需求

中职生身体素质普遍较低，主要是因为中学阶段为了升学，停止了有效的锻炼活动，趣味田径的引入能够促使中职生经常开展体育锻炼，不断训练体能，获取职业工作必需的身体素质。将趣味田径引入阳光体育运动中，让学生掌握健身知识和科学锻炼身体的方法，逐步形成终身体育思想。同时，趣味田径活动还会使体育运动项目与职业特点相融合，结合专业特点，强化与职业有关的身体素质的练习，用体育训练的手段来提高学生的身体能力，减少与预防职业性疾病的发生，在进行全面体育训练的基础上提高了对学生职业化体能发展的重视。

二、趣味田径在阳光体育活动中应用的对策

（一）开展多种活动

趣味田径在阳光体育活动中应用的对策是要开展多种体育活动。首先，要经常开展带有竞争色彩的趣味田径活动。趣味田径虽然强调趣味性，但是在阳光体育运动时间也是可以组织一些小型竞赛活动，例如，短时间的篮球运动竞赛、短跑接力、二人三足、花样运球等。竞争是中职学生以就业为导向和尽早步入社会的一个显著特点，可以提高学生的竞争意识，更符合中职教学的要求。其次，要开展趣味田径的器材运动，将丰富的体育器材应用于趣味田径教学中，能够摆脱课堂的枯燥性，实现中职体育课堂的创新。比如，少数民族的运动器材引入田径运动，如竹排、竹马、空竹等。另外，利用阳光体育的运动时间，教师还可以组织学生进行带有表演性的活动项目。

（二）形成教材体系

阳光体育活动要形成教材体系，趣味田径可以是其中的一个模块，教师要重视教材的自主开发与研制。首先，要在传统体育教材的基础上引入新的教学素材，利用现有的体育教材，将趣味田径的教学模式和组织模式引入其中，作为对现有体育教材的补充。其次，在补充尝试成功之后，就要编写专门的阳光体育趣味田径教材，内容应该包括对陽光体育时间的安排，可以采取的趣味田径的项目设计、具体的评价标准等内容。另外，完善教材体系就要提升教师团队的素质，对师资队伍的建设可以坚持“引进来、走出去”战略，引进来则是引进阳光体育与趣味田径教学方面的专家，来中职学校开展示范教学工作。

（三）重视交流展示

趣味田径活动也要重视展示交流，展示学生的体育素质，展示阳光体育运动的优秀成果等，这些展示活动能够为中职生的就业提供有力的宣传，同时也是鼓励学生开展经常性运动的好对策。展示交流的形式包括：（1）校企合作展示。校企联合开展一些趣味田径运动会活动，中职生与企业员工一起参与运动，对彰显中职生的能力、彰显青春活力，并带动企业员工的活力都有明显效果。（2）校际间展示交流。不同的中职学校之间可以进行趣味田径运动会活动，学生欢聚一堂，利用阳光体育的时间进行竞赛等，学生的积极性自然得到提升，充分认识到了自己在运动方面的不足，并努力改进、积极进取。

综上所述，趣味田径为阳光体育活动模式提供了新的素材，教师要充分利用趣味田径的优势，开发、组织、展示、开展多种活动，形成教材体系，重视交流展示，让阳光体育在中职校园内焕发新的活力。

参考文献：

[1]仇红晶.新课程背景下中职田径教学探讨[J].文理导航，2016（11Z）.

[2]韩永定.基于阳光体育的高校田径课程教学的反思[J].中华少年，2016（2）.