浅谈中职财会有效教学方略

杨军花

[摘 要] 中职教育是培养实用型人才的重要渠道，随着我国市场经济不断发展，当今市场对财会人才的需求量越来越高，这就需要充分发挥中职教育的积极作用，提高中职财会專业教育的有效性，提高人才培养的适用性。基于此，以中职财会作为探究基础，分析中职财会有效教学策略，旨在提高人才培养质量。

[关 键 词] 中职教育；财会专业；教学策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0107-01

新形势下，社会对财会人才的需求量越来越高，这就需要发挥教育的作用，为社会提供更多的人才。从本质上来说，中职教育的最终目标就是给社会提供大量专业性强的应用型人才，满足社会、用人单位的生产需求。为了能够顺应时代发展需求，财会教学需要不仅有理论知识作为基础，同时也要提高学生的实践能力。这就需要中职院校可以分析当今市场的发展形势，结合市场环境变化对教育模式进行调整，找出当今中职财会教育模式对学生未来发展的影响，通过创新教学方法提高人才培养的有效性，这样才能够实现最终的教育目标。中职财会有效教学策略如下：

一、突破传统，开设新型会计专业课程

（一）结合中职教育特点，不能照搬

在中职财会教育当中，需要以中职学生个人情况以及市场大环境作为基础，要以需求为导向，教育先行、理实结合、不断创新作为核心。针对不同学生群体，有针对性、分层次地进行人才培养工作，及时掌握市场上的新动态，避免财会课程教育滞后于市场发展现状。特别是要注重企业的特点，学生毕业终究要落实到岗位上，以企业岗位需求合理设置人才培养策略和教育方法。

（二）避免课程重复问题

如果出现课程设置不合理、重复内容多等情况，不仅无法提高人才培养质量，同时也会导致资源浪费。这就需要对重复课程进行整合、保证课程设置的合理性，这样既可节约课时，也可以加强不同课程之间的知识渗透，提高学生对整体财会体系的认知和理解。除了基础的理论知识外，还需要设置和中职学生就业相符的实践性课程，包括会计出纳、会计核算、点钞等内容。这样学生通过三年的学习，可以累积一定的工作能力，更加符合市场需求，提高人才培养的竞争力。

（三）在职会计人才培养

中职院校需要充分分析当地的实际情况，让学生勇于参加在职会计继续培养学习，这样学生可以第一时间掌握新会计准则、相关制度、有关规定，提高财会教育的时效性与适应性，不断更新头脑中的知识、提高个人财务水平，让知识结构更加完整，从而实现最终的人才培养目标。

（四）课程设置的超前性

从当今中职财会教育现状来看，主要划分为文化课、基础课、专业课三个方面，而中职财会属于专业课，是整个课程体系的核心，这就需要以文化课、基础课来巩固专业课，起到更好的辅佐作用，加强与文化课之间的联系。与此同时，为了能够全面提高专业课的实用性，需要对市场发展现状进行分析，毕竟当今市场环境风云莫测，发展非常迅速，这就要保证专业课程的超前性。从当今财会市场发展情况来看，财会信息化已经成为必然趋势，这就需要以会计电算化作为轴心课程，向下巩固学生的基础知识，向上探究会计电算化的发展趋势，并融合更加前卫的会计课程，如管理会计、综合会计等。

二、探究符合中职学生的教学方法

（一）提高实践性教学比例

众所周知，会计是一门实践性非常强的科目，该专业具有一些特殊的技能知识，需要学生在不断的实践中去感受和领悟。这就需要提高实践课程比例，建设会计课程的实验室，完善会计信息资源、项目资源、软件资源、技术资源，提高学生的实践能力。对中职会计来说，会计基础知识较为简单，所以有更多时间开展实践性课程，如教师可以模拟会计岗位实际工作情况和环境，将学生分为若干小组，并扮演不同的工作角色，开展模拟练习，这样即可提高会计岗位的适应性。

（二）趣味教学方法

诚然，会计课程在学习当中较为枯燥，无法激发学生的积极性。这就需要借助多媒体教学，提高会计课堂的趣味性，提高会计知识的吸引力，丰富课堂知识内容。多媒体作为当今教育领域应用最为广泛的教学辅助工具，可以给学生创设真实的课堂情景，通过计算机技术组织会计课堂，展现教学内容以及知识结构，让死板的教学内容变得更加形象化，从而提高课堂教学效率。同时，开展新型的教学方法需要贯彻民主思想，加强师生和生生之间的联系，让学生成为课堂中心，充分发挥学生的主体性，让学生自主思考，提高教学质量和效率。

三、加强与实际的联系

实践教学需要突出“实践”的理念，这对培养学生创新精神、操作能力有着重要的作用。但是，当今理论与实践教学课程设置不够合理，实践课程安排非常笼统，教学目标不够明确，实施方案不够系统。从实践形态来看，多是校内实践和三年级学习，掌握一些简单的会计流程和方法，在实际层面上也只是让用人单位出示实习凭证，实践教学过于表面。这就需要加强校企合作，让学生可以真实地融入会计岗位当中，深化实践与理论知识的联系，在学生具备一定的会计能力后，即可派入企业实习，实现理论知识的内化，实习完毕后再回校学习，丰富知识体系，这样才能够保证课程体系的合理性。

综上所述，为了能够提高中职财会人才的培养质量，需要不断探究行之有效的财会专业教学方法，通过创新课程体系、创新教学模式、加强理实联系，提高学生的综合能力，让理论知识深化为技能，实现最终的人才培养目标。

参考文献：

[1]丰贵生.浅谈在中职会计教学中的研究策略[J].科学中国人，2015（3）：259-260.

[2]贺年红.提高中职会计专业教学有效性策略浅谈[J].科学咨询，2015（20）：85-87.