浅谈VB编程与中职英语的学科融合教学

林志敏 陈丽香 翁迎辉

[摘 要] VB编程和中职英语都是中等职业教育的必修课，VB编程中有不少英语词汇和语法，中职文化课应当为学生学好专业课程服务。两个学科之间的融合教学，不仅说明英语是基础语言，计算机编程是英语的用武之地，所以对两学科的融合教研是大有裨益的。

[关 键 词] 学科融合教学；VB编程；中职英语

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0027-01

经常有人会在网上求助“麻烦翻译下这段VB的编码，必须通俗，专业用语看不懂的，求回答！”“VB计算器代码、翻译、急”或“我是英语专业的，这学期计算机学VB，根本看不懂，谁能告诉我点儿学VB的诀窍。”可见计算机英语与日常英语有较大的不同，会英语对学VB编程很重要。

下面，笔者结合多年教学经验谈谈对这两学科融合教学的方法与益处。

一、重视VB编程与英语学科间的融合，必须从教学教研上予以重视

计算机程序设计语言大都是国外几家大公司推出的应用软件，软件开发中的技术文档和资料大都是英文，因此，对计算机专业的学生来说，学好英语，尤其是计算机英语是非常重要的。

教师重视课程，从教学教研上下工夫，不仅会带动学生重视学科间的融合，而且会避免上计算机课说看不懂英语，上英语课又说英语没有用处的尴尬现象。

旅游英语、计算机英语，早已有成熟的学科渗透实例，但教师只有在具体的实践中真正有机结合，才能有效地调动学生学生的积极性。兴趣、实用以及成功的体验会让学生不再感到英语不好学，计算机编程太枯燥。而是觉得英语学会了会帮助其他学科的学习；VB编程学好了，英语水平也提高了；两者都学好了，就能成就自己的职业梦想。

二、在英语学科中多讲授VB编程专业词汇

和日常英语相比，VB编程英语更为单纯和易于接受。学习计算机英语不需要研究句子结构、语法、读音、词性等，只要记住为数不多的、与计算机相关的词汇就可以了。我们会与英语老师教研，请他们把VB编程专业词汇在课堂上讲到，比如，

（1）Private Sub Command1_Click（）

End Sub

（2）Private Sub Form_MouseMove（Button As Integer， Shift As Integer， X As Single， Y As Single）

End Sub

定义按钮单击事件、鼠标移动事件的程序，这一开始、结束程序代码是所有事件的共有开头和结尾，这些单词，如Private，Sub，Mouse，Move可以提供给英语老师在适当的时候进行讲解、评测。

这些VB编程中的英语不仅仅在VB编程中会用到，在数据机床、电脑、手机程序中也会出现，随着我国工业与世界的融合，公民素质必然随着经济全球化而不断提高。因此，学科渗透教学也会吸引学生的兴趣，让他们觉得学英语有用，要认真学好英语。

三、在VB编程学科教学中多一些英语举例

VB编程教学，除了算法结构要求学生数学逻辑要好，在用户界面设计与编程代码的编写中英文水平是重点之一，但只要花时间进行练习和实践，这样很快就会掌握。如下面两个例子：

（1）对象名.属性=值

Form.Left=400

Form.Top=200

Command2.enabled=True

（2）调用函数

Forecolor=RGB（0，0，255）

Label1.capton=Time

这其中，Left，Top是位置值，Red，Green，Blue是三基色函数，Time是时间函数。明白了这一点，看代码、用代码、编代码就有了头绪。再熟练掌握上百个专业单词，就能举一反三，甚至于豁然开朗而且柳暗花明了。

另外，编程教师经常举例，英语单词不能出错，哪怕是一个字母出错，如label1写成labe11，整个程序就无法运行。当然，学生在VB编写代码中也会学到许多英语单词，反过来促进了英语的学习。

四、中职英语与VB编程融合教学顺应了中职教育的發展趋势

笔者发现，我国中等职业发展的早期提出职业教育必须以就业为导向，学生毕业后要能成为职业技术人才。随着我国人口寿命的延长，学历教育不再成为人一生的终点教育，越来越多的专家建议，中专教育必须加强文化学科的教育，必须培养中职学生的科学文化素养。

我们在实践中看到两门课程的融合，促使两个学科学生的成绩都有了明显的提高，这无疑是最好的证明。编写合适的校本教程、深度开发VB编程和中职英语教学实践案例则会让教学相长，会让更多的学生和同行受益。希望本文会使更多人产生共鸣。

参考文献：

[1]丁爱萍.Visual Basic程序设计[M].4版.电子工业出版社，2015.

[2]王晓雅，谭冬平，李新刚.Visual Basic程序设计教程[M].上海交通大学出版社，2017.

[3]王文哲.英语与VB渗透教学[J].职业，2011（32）.