“互联网+”背景下中小学家校共育策略研究

刘尚学

[摘 要] 信息技术的发展为家校教育提供了一条崭新的途径，“互联网+”模式正在成为当今家校共育的整体趋势，面对这一现状，教师及家长都应尝试改变传统的教育模式，将网络化、信息化的交流方法应用在家教共育中，从而真正培养孩子的能力。

[关 键 词] 家校共育；“互联网+”；网络教学；教育理念

[中图分类号] G636 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0012-01

当今时代，互联网与人们生活之间的关系变得越来越密切。教育的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人，运用“互联网+”这一全新的创新式教育理念，可以使家长和教师时刻沟通联系，进而更好地促进学生的进步与发展。

一、当前中小学家校共育的局限性

现如今，很多学校都认可家校教育对促进学生全面发展的重要性，人们也一直在强调家校共育对孩子成长的辅助作用。但一直以来，家校共育在实际操作过程中表现却不够理想。

从应试教育到素质教育，这是构建社会主义和谐社会的伟大进步。然而，学生在校内无监督、校外随大流，这就使他们经常会由于脱离父母及教师的有效教导而散漫自由、贪玩学坏。教育绝非仅通过校园教育便可一次成功，若想真正让孩子成为符合社会主义核心价值观的好学生，家长和教师就应通过多种渠道为他们提供德育教育及学业教育的动力，而“互联网+”模式下的家校共育，便是这之中较为突出，也颇为优秀的一种新思路、新方法。

二、如何運用“互联网+”模式开展家校共育

（一）建立班级网站

要实现“互联网+”背景下的家校共育，教师应首先运用多媒体技术，在班级中建立数据库，再通过建设班级网站、邀请家长及各科老师加入的方法，令教师、家长、学生共同参与其中，从而利用班级网站加强三方之间的沟通交流。

建立班级网站，让每一个学生参与其中，这既可以激励他们学习的斗志，也可以使他们在实际操作的过程中增长知识。此外，班级网站给学生家长建立了一个获取信息的平台。当代有很多家长对孩子教育不够关心，针对这种情况，教师应利用班级网站让学生家长多重视孩子的教育，让他们在浏览网站的同时了解自家孩子的天赋、特长、爱好、梦想，这样就能把家长也导入教育之中，从而满足家校共育的最基本条件。

（二）开办网络课程

“互联网+”教育会影响教育教学理念，并将加快应试教育向素质教育转变的进程。随着时代的变迁与高科技的发展，网络正逐渐成为中小学生学习和休闲的主要工具。网络既能有效促进学生与学生间的交流协作、学习互助，也能令教师参与到学生的课后学习中，督促并协助他们更好地学习并理解知识。

运用网络，学生能更好地理解并掌握知识。通过开办网络课程令学生开展学习，这被称为“远程开放式教育”。在远程开放教育的教学模式中，学生能在家中通过网络设备观看教师的讲解，同时家长也可参与到孩子的学习过程中，与孩子共同观看学习视频以增进与孩子的交流沟通，这有利于学生更熟练地掌握并应用现代技术、掌握并应用所学知识，同时也有助于增进家长和孩子间的交流，使家长也参与到教育过程中，从而达到家校共育的目的。

（三）加强家校联系

当今社会，网络渗透到了人们思想生活的方方面面，多人网络聊天可以通过QQ群、微信群等方式实现，微信与QQ作为一种广泛深入在人民生活中的交流模式，是非常适合在“互联网+”模式下开展家校共育式教学的。

建立班级QQ群、微信群能使网络时代人际交往、人际互助的联系变得更加密切，能有效地促进班集体的建设并形成良好的氛围，在班级交流群中，教师与家长的出现会带给学生一种全新的感受，教师可以在网上布置作业，家长也可通过其获知作业内容对孩子加以监督。同时，在网络中家长也可随时与班主任及各科老师交流，这不仅可以加强教师与家长间的联系，还可以让他们共同对如何教育好孩子进行探讨、协商。

与传统的教育教学方式相比较，在班级交流群中，学生间将展开自主交流，家长也能充分参与其中，如此一来，师、生、家长三者间的关系便得到了进一步的提升，这无疑将促进“互联网+”模式下的家校联系进展。

三、总结

家校共育有助于教师理解学生的家庭环境，能帮助他们健康成长。同时，家校共育也可为学生创造良好的学习与成长环境，使他们在老师与家长的监督中更好地培养品质、培养品格，更能帮助家长走出家庭教育的误区，进而有利于教师的教学。而基于“互联网+”背景下的家校共育，则可以使知识与对学生德育素质的教育在网上展开流动，使他们不仅在生活中，更能在网络环境中保持积极向上的品质。

参考文献：

[1]江玉欣.搭建网络平台构筑家校共育的和谐乐章[J].中国教育技术装备，2010（8）：68-69.

[2]彭丽云.班级QQ群：高校班主任德育的新天地[J].中国职业技术教育，2007（11）：37-39.