初探教育信息化应用对教师的影响①

马小婧

[摘 要] 随着经济和科技的迅速发展，云计算、大数据、物联网、移动计算机等新技术逐步广泛应用，社会各行各业信息化步伐不断加快，信息化已渗透到社会的各行各业，信息技术对教育的改革日趋明显。尤其是近几年微课、多媒体这些新兴的教育手段已经在课堂中不断普及，给教学课堂添加了许多生机与活力，让教育不断朝着新的方向发展。国家也重点推出了“网络空间学习人人通”“一师一优课”“一课一名师”等教学活动，推动教育信息化的发展，可见教育信息化发展的重要性。但是这些新兴科技的逐渐普及也给一线教师带来了影响，已经适应传统教育手段的教师是不是能够及时适应并驾驭这些新兴产物，提高自身的教育水平是主要论述的一个问题。

[关 键 词] 教育信息化；教师；发展；影响

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0025-01

一、教育观念的转变，树立终身学习的意识

教育信息化刚开始应用时，由于打破了以往的传统教学模式，所以开始受到了阻碍。一部分老师认为教育信息化与多年的教学经验冲突，单凭信息化技术怎么能教好学生。另外，很多老师认为教育信息化的应用就是运用多媒体授课，对教育信息化认识不到位。但是随着这些新兴科技在教学中的运用，学生会逐渐提高对学习的主动性和积极性，会改变学习观念。作为教师也能够通过对这些教育信息技术的灵活运用很好地引导学生进行轻松但是高效率的学习，由此形成一个良性循环。教师再从中学习各种教育信息化技术，提升自身信息化水平。从中可以看出，教育信息化能否朝着一个好的方面进步关键因素在于教師，教师本身的教育理念和教育手段的不断进步才有可能带动教育信息化的全面发展，因为教师是教育的一个主体。这也就要求教师在这个发展日新月异的社会中不断地自我进步与自我发展，随着时代变迁随时改变教学策略才能适应信息化社会的要求，才能利用教育信息化改变传统的教学模式，提高教育教学质量。

二、提升教师信息化素养

学生的能力不仅仅体现在对知识点的背诵和记忆上，而是对一个问题的分析理解能力上，这就要求教师将更多的时间和精力放在教学设计、网络教学、网络课程开发和各种软件应用开拓上，利用信息化将网络信息与书本知识有效结合起来，将教师教学实践与学生的认知有机结合起来，用先进的教学理念、教学技术和方法，给学生创设良好的学习情景，学生探索讨论，充分发挥学生的潜能。教育信息化是一条提高教师专业素养以及技能的有效途径。教师在学习教育信息化过程中，不但能够学到新的教学模式，而且能够提高信息化处理技术，提高自身文化修养。

三、改变教师与学生的地位

传统的教学模式，教师是向学生进行知识讲授的传递者，教师占主体地位，学生只是被动接受知识。教育信息化的引入，改变了教师与学生的地位，学生占主体地位，教师的角色变成了指导、组织和协调者。在信息化的教学模式下，更加强调学生学习的主体地位，提高学生的探索与分析能力，不再是一味地背诵教师讲解的知识点。这种教学模式是对学生学习兴趣的培养，既能够避免学生产生厌学的心理，也能够让学生不断发散思维、拓展想象。现在我校正在推行的混合课程开发就是一个很好的教育信息化例子，通过网络教学平台将教师自己开发的课程资源展现给学生，学生线下学习、提出问题、提交作业，教师网上答疑和批改作业，然后通过线上总结反馈等形式总结学习，这种方式主要是学生自主学习，解决问题，教师起辅助作用。由于学生能够在课堂中找到自身的位置，占据了课堂的主导地位，因而积极性会大大增强，从而提高课堂的教学效率。

四、培养教师的创新精神

无论工作在哪一行业，都离不开创新。作为二十一世纪的教师更应该创新，创新是教师应具备的素质。教师的创新主要指教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等方面的创新。那么教师如何去创新呢？如果教师还是“白+黑”的方式，学生已经厌烦，学生期待新的教学手段、教学方法、教学氛围，期待参与到教学讨论中去，信息化教学也赋予了教师一定的主动权，教师可以把自身想要表达的观点、理念用新颖的方式表达出来。学生对新的事物又有着强烈的好奇心，从而引导学生不断挖掘研究。教师只有不断地学习，才能更新观念，接受新知识，才能提高创新精神。

现阶段的社会是一个发展速度极快的社会，各行各业的竞争压力都会很大，教育行业也不例外，信息化教育已经成为教育行业的一个常态，由此对教育模式、手段以及理念都做出改变是一线教师面临的不可避免的问题。所以，给一线教师的建议是不断进行自我更新、自我学习，不断跟上时代的步伐，要勇于挑战，不断学习，凸显教育信息化的优势，使教学迈上一个新台阶。

参考文献：

[1]李晟.探究教育信息化环境下教师发展的机遇和挑战[J].时代教育，2017（7）：102.

[2]余高.教育信息化视域下的教师专业发展路径选择[J].继续教育研究，2017（2）：78-80.