三位一体的高职学生思想政治工作体系建设

吴德银

[摘 要] 高职院校加强学生思想政治教育不仅是促进学生全面发展的需要，也是自身可持续发展的需要，更是培养建设中国特色社会主义德才兼备的高技能综合性人才的需要。浙江金融职业学院经过多年的探索，构建了“三位一体”的高职学生思想政治工作体系。

[关 键 词] 学生；思想政治教育；体系建设

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0230-02

“三位一体”的高职学生思想政治工作体系是应对新的形势和学生的特点，基于校情、学情，从“全员育人、全过程育人、全方位育人”角度提出和实施的。其核心内容就是依托学生思想政治工作联席会、学生工作委员会、学生思想政治工作研究会三个组织，分别从立德树人宏观方向把握、学生思想政治教育日常工作落实、学生思想政治工作科学研究等三个方面联动，共同推进学生思想政治工作水平的提升。

一、学生思想政治工作联席会：立德树人把方向

为了保证和促进学生思想政治工作的深入开展，不断完善工作保障机制，浙江金融职业学院坚持建立思想政治工作联席会议制度，在顶层设计、主导方向、政策保障等方面促进了学生思想政治工作的可持续发展。

（一）做好顶层设计，把握立德树人方向

学生思想政治工作联席会通过定期召开会议，实地调研，不断吸收省内外其他高校关于学生思想政治工作的好做法、好经验，围绕学院总体育人目标，逐步优化本校学生思想政治工作的顶层设计与系统实践，细致梳理阶段、需求、目标、路径、载体以及举措之间的内在联系，在宏观层面为立德树人工作把好了方向，指明了道路。

（二）抓好意识形态，掌握立德树人主导

高职院校是为社会培养操作一线技术型人才的重地。随着改革开放的不斷深入及互联网的普及，各类文化潮流及社会观念时刻在影响着高职学生。历史和现实反复证明能否做好学生的意识形态工作，事关教育改革发展稳定的大局，事关高职院校培养什么人、怎样培养人的大局。浙江金融职业学院通过学生思想政治工作联席会整合多方资源，通过抓队伍、抓课堂、抓网络、抓阵地等措施，通过定期调研、理论引导、文化熏陶、实践感知等途径，牢牢掌握了立德树人的主导权，抓实了学生的意识形态教育。

（三）出台政策措施，形成立德树人机制

实际工作中，浙江金融职业学院学生思想政治工作联席会争取学院党委支持，在人员、场所、经费等方面出台了系列保障措施，形成了立德树人的良好机制。如，严格按照国家的有关规定，配足专兼职辅导员队伍，同时按照双重身份、双线管理、双线晋升的原则，不断加强思政辅导员队伍的管理；开辟专门的社团活动场所及学生干部办公场所，出台《学生社团导师制实施办法》等政策文件，确保学生第二课堂文化活动的有序开展；每年划拨专项经费，鼓励各系（院）开展育人特色品牌项目培育；在校内科研立项上，单列学生思政类课题，供学生思想政治教育的管理者和教师申报。

二、浙江金融职业学院学生工作委员会：夯实基础抓落实

早在建院之初，学院便成立了学生工作委员会，由主管学生工作的校领导牵头，党（院）办、学生工作部（处）、教务处、招生就业处、保卫处、各系及有关职能部门负责人组成。学生工作委员会定期召开会议，研究决定学生工作重大问题。

（一）加强制度建设，夯实思想政治工作基础

制度是管根本、管方向、管长远的。为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部党组、中共浙江省教育工委、省教育厅《关于学习贯彻落实〈意见〉的通知》的精神和要求，加强和改进大学生思想政治教育，学校先后制定出台了《关于加强和改进大学生思想政治教育，进一步推进学风建设的若干意见》《关于加强学生心理健康教育工作的实施意见》《关于施行大学生心理危机干预实施方案的通知》《关于全面实施“千日成长”工程，切实提升人才培养质量的若干意见》《关于实施辅导员“青蓝工程”若干意见》《关于进一步完善辅导员、班主任工作机制的实施意见》《关于学生职业素质提升工程的实施意见》《关于专职辅导员队伍建设实施办法》《关于进一步加强学生社团建设的实施意见》等规章制度，从机制上夯实了思想政治工作的基础。

（二）加强队伍建设，提高思想政治工作质量

工作中，浙江金融职业学院通过众多基于工作的比赛、培训、研讨活动，提升了学生工作队伍的能力和素质：实施辅导员职业技能大赛和总支书记“说系情”、辅导员“说学情”、班主任“说班情”活动，进一步提升了辅导员、班主任的职业技能和职业素质；开展学生成长笔记暨“千日成长工程”纪实大赛和班主任、辅导员育人文章、工作案例征集评比活动，促进了班主任、辅导员工作交流；组织学工战线趣味运动会，增强了我院学生工作队伍的凝聚力，提升了学生工作战线教师的体能素质；落实班级工作班主任责任制和辅导员素质提升计划，进一步加强了学生工作队伍建设。继续加强学生工作队伍基于工作的研究。举办了辅导员基于工作的学术沙龙活动，汇编出版了《高职院校育人工作研究》，进一步提升了班主任、辅导员的研究能力。

（三）加强工作协调，形成思想政治工作合力

学生思想政治工作是一项内容丰富、涉及面广的工作。浙江金融职业学院以学生工作委员会为平台，统筹学工、教务、基建后勤、保卫、实践教学、招生就业、图书馆等职能部门及各系（院）的力量，通过定期召开学生工作委员会，集中商讨学生工作的重大问题，研究解决学生工作的难题。主要包括：了解研究学生思想政治状况，对学生进行思想政治教育；加强学生管理，督促、检查全校学生工作，协调各部门与学生工作方面的关系；研究、讨论和制定有关学生的奖惩、评定奖学金、贷款条例；研究商讨迎新及毕业生工作；研究讨论临时发生的重大事件等，形成了思想政治工作的合力。

（四）设计工作载体，培育和践行社会主义核心价值观

近年来，浙江金融职业学院科学设计工作载体，将社会主义核心价值观教育融入各类校园文化活动之中。一是深入开展“中国梦”主题教育活动，积极开展以社会公德、家庭美德和职业道德为主要内容的德育工作，以学生身边优秀的案例教育人、引导人，升华了学生的道德情操；二是扎实做好学生思想动态调研工作，增强学生思想政治工作的针对性和实效性；三是组织优秀团学骨干、校外奖学金获奖学生开展红色之旅，让学生接受红色教育和熏陶；四是开展各类优秀学生及组织的评比表彰工作，树立学生身边的榜样；五是以公民素质教育学院为育人平臺，通过开展寻找“最美金院人”“最美金院事”等活动，在广大学生中积极开展社会主义核心价值观教育；六是做好学生党建工作。优化学生党员发展机制和流程，把政治标准放在首位，重视做好入党工作，严格坚守程序和纪律，坚持标准，提高学生党员发展的质量。以学生党员示范工程为载体，做好学生党员后续教育工作，不断提升学生党员的素质和能力，以优良的党风凝聚青年学生、带动学风。

三、学生思想政治工作研究会：科学研究提层次

为了进一步推进学生思想政治教育工作，在学院的前身浙江银行学校时期，就成立了学生思想政治工作研究会，且一直运行至今。学生思想政治工作研究会坚持每年召开会员大会，集思广益，对学生思想政治教育工作中遇到的难题进行研究，并探索学生思想政治教育工作的新途径。

（一）学情研究，有的放矢开展思想政治工作

浙江金融职业学院学生思想政治工作研究会的会员包括直接从事学生工作的班主任、辅导员、组织员、从事思政理论课教学的教师、社区总值班、明理学院、淑女学院教师以及热爱学生愿意从事学生思想政治教育研究和管理服务工作的教师。他们在日常的工作中与学生接触最多，最了解学生的特点和实际情况。学生思想政治工作研究会鼓励会员基于学情研究，通过课题立项、年会论文征集等方式，引导会员有的放矢地开展学生的思想政治工作。此外，学院每年都会对在校生开展不少于四次的思想动态及学情调研，并形成调研报告，加强了学生思想政治工作的针对性。

（二）工作研究，集约高效推进思想政治工作

日常工作中，浙江金融职业学院积极组织辅导员参加全省辅导员职业技能大赛，开展辅导员学习调研活动。坚持开展辅导员基于工作的学术沙龙、班主任论坛等活动，营造了学工线老师基于工作的课题研究与实践的氛围，构建了满足高等职业教育发展和学生主体性发展的研究式学生工作方法。同时，学生思政工作研究会创造条件，鼓励会员申报校内外思政类课题，积极开展基于学的教、基于需的育等研究工作，鼓励教师多出研究成果，出好研究成果。集约高效推进了学生的思想政治工作。

（三）理论研究，明确方向提升思想政治工作层次

理论是工作的指导，没有系统的理论支撑，学生思想政治工作的层次和水平就难以提升。学生思想政治工作研究会会员每年都会围绕学习型党组织建设、学习型学生工作队伍建设、党员教育管理、校园文化建设、学生教育管理等方面开展广泛深入的理论研究。近年来，学院学生党建与思想政治工作的一系列创新思路主要来源于课题研究启发，一系列创新工作都主要举措来自于理论研究成果。据不完全统计，2014年以来，学生思想政治工作研究会会员公开发表了20多篇论文，立项厅级及以上课题5项，在中国高等教育学会学生工作研究分会立项2014年高校学生工作课题3项，立项院级专项课题17项，获得2013年度全国高校学生工作优秀学术成果一、二等奖各1项，结题2项省哲社规划思政专项研究课题，结题2项厅级课题，出版专著4本、论文集2本，完成专著草稿1本。

参考文献：

[1]李建坡.三位一体工作模式与大学生思想政治教育[J].文史博览，2006（4）.

[2]陈德静.构建“三位一体”的高校学生工作新体系[J].黑龙江社会科学，2006（6）.