高职院校校企合作体制机制建设的研究

贾才兴 贺海明

[摘 要] 首先简单介绍了高职院校校企合作的内涵和当前暴露出来的一些问题，然后再具体分析应当如何建设高职院校校企合作的体制机制，以确保校企合作的顺利进行和最终结果的质量。

[关 键 词] 高职院校；校企合作；体制机制建设

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0114-01

当前社会的发展要求高职院校培养德、智、体、美全面发展，掌握扎实的专业理论知识和职业技能的高层次技术技能人才。为了满足这种需求，当前我国各高职院校分别构建了几类人才培养模式，校企合作就是其中比较常见的一种。同时，高等职业教育的发展也要求高职院校与企业开展合作，共同培养符合社会要求的高职生。

一、简述相关内涵及存在的问题

（一）内涵

校企合作，顾名思义，就是指高职院校与企业进行合作工作的一种人才培养模式。具体来说，高职院校与企业互相分享资源和信息，共同参与职业教育的各个环节。这种模式能够最大限度地利用教学资源，提高教学质量。当前校企合作模式主要有四种，即学校引进企业模式、校企互动式模式、工学交替、“订单”式合作和工学交替相结合。其中“订单”式合作和工学交替相结合的模式效果较为显著，其特点是校企以订单班为基础，订单企业深度参与教育教学的校企合作模式。

（二）问题

当前我国的高职院校在校企合作这项工作上获得了较好的工作成果，但是也存在一些不足。

1.企业对与高职院校合作培养人才兴趣缺乏。当前我国部分高职院校虽然开始与企业合作进行职业教育，但是由于主观或客观因素，其所培养的高职生在实践操作能力和综合素质上都有所欠缺，自然无法确保高职生能够迅速投入企业的工作中并创造价值，这很明显违背了企业对利益的追求。

2.校企合作，牵涉甚广，高职院校、企业、高职生等各方面情况都要考虑到，因此需要一个专门机构或部门来负责相关的、具体性的工作。然而大部分校企合作都没有设置专门的机构，工作的效率、校企合作的结果自然不尽如人意。

3.当前我国大部分高职院校在进行校企合作时，都没有对高职院校和企业各自的职责和权限作一个明确的规定，这就给校企合作工作带来了很大的负面影响。

二、如何建设高职院校校企合作体制机制

（一）创新体制

这项工作主要包含成立第三方介入的协调指导委员会、成立理事会、创新理事会体制三个方面的工作。

1.如上所述，校企合作工作中校企双方需要建立专门的机构来负责具体的工作事宜，以保证工作的顺利进行。同时考虑到校企双方在合作中其实是一种既对立又统一的关系，在建立专门的机构时，就需要有力的第三方介入。根据我国的现实情况，第三方最好是政府，即由政府中分管此事的市长牵头，其他各人事、教育等部门和高等职业院校、企业等单位共同成立一个校企合作协调指导委员会。

2.为了更好地开展校企合作，高职院校还应该成立一个校企合作理事会负责专业课程的设置、人才培养的方法等具体事宜。其主要的组成人员应既包含高职院校的相关负责人、专业专家，又应包含企业的相關负责人和具有丰富专业实操经验的工作者，还应当包含有当地教育行政部门、行业协会等部门的人员。尤其是针对校企合作订单班，校企应共同开发适用于订单企业项目的专业课程，做到部分专业课程为企业项目量身订制，大力提升订单班人才培养素质和职业专门技能，缩短跟岗顶岗实习时间，培养企业所需的专门人才。

3.为了保证理事会的正常良好地运行，高职院校还要构建合理、科学的理事会体制。为了保证决策的公平性、公正性和科学性，其在领导方式上应当采取集体领导的方式。鉴于各理事会组成人员相对较忙，没有太多的时间和精力投入校企合作工作中，理事会下可再设置专业的建设评议会具体负责相关事宜，设置专门的监督机构以监督理事会工作的正常进行。

（二）改革机制

该项工作主要包含以下几方面内容：

1.为了确保企业的经济效益，在构建教学计划管理体制的时候，高职院校注意保留一定的弹性，以保证教学活动的进行不会给企业正常的生产经营活动带来负面影响。

2.要确保校企合作的质量，高职院校还需要构建高效的管理服务体制。要做到这样，高职院校要进行事业化教学行政管理和企业化校办产业、社会化后勤服务管理。

3.要培养符合社会要求的高职生，就要重视师资队伍的建设。而要做到这点，在校企合作时，需要建立合理的人事制度，建立科学的人员互聘机制和相应的评价考核机制和激励约束机制。

4.随着校企合作的不断深入，高职院校专业教师的实操能力会得到有效提高，企业相关教学人员的理论素质也会得到进一步强化，两者都有可能会开发研究出新的技术、设备。针对这种情况，需要建立完善的成果贡献机制以确保各自知识产权能够得到合法的保护，所开发的技术或设备能得到更好、更有效的利用。

5.高职生在实操过程中，受主客观因素的影响可能会出现各种安全事故。为了保障高职生的安全，在进行校企合作工作时，需要建立完备的高职生实习安全保障机制。

6.在校企合作时，为了保证合作的长期进行、促进合作的深化，还需要建立相配套的评价机制。不仅要包含高职院校的评价，也要包含企业的评价。评价不仅针对在校的高职生，也要针对进入企业工作的毕业生。

总之，社会和自身的发展都要求高职院校与企业合作，但是在实际的操作过程中，却出现了各种各样的问题，究其根本，是因为没有建设完善科学的校企合作体制机制。对此，高等院校和企业在合作时，就要根据现实情况，综合各方面因素积极构建并不断完善科学、合理的校企合作体制机制。

参考文献：

王长旺.推进高职院校校企合作体制机制创新的若干思考[J].雅安职业技术学院学报，2012，26（1）：22-23.