“卓越计划”下理工科大学生英语学习需求分析探讨

韦璐 张美婷

[摘 要] 通过对相关资料的调查，对“卓越计划”下理工科大学生英语学习需求进行分析，旨在结合实际情况了解当前理工科大学生英语学习的具体需求，继而探讨卓越计划指导下的大学英语教学方式。

[关 键 词] 卓越计划；大学英语；需求；实践

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0073-01

“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），其内容是培养具有国际视野的工程师，即熟悉多个国家的文化、法律。“卓越计划”立足于大学生综合素养的提升以及全面发展，旨在实现对更高素质人才的培养，重视大学生的全面发展。在“卓越计划”下，大学生需要学习更加广泛、深入的内容。

一、“卓越计划”下理工科大学生英语学习需求分析

（一）对英语教师的需求

英语教师对学生的英语学习具有直接影响，邓超群[1]的研究中表示，有一半以上的学生都重视教师的人格魅力，并认为对自己的英语学习兴趣具有促进作用，而且还指出，教师与学生的沟通同样值得重视。除此之外，在该研究中提出了何种教师容易受到学生的欢迎：（1）对学生非常熟悉，且非常敬业的教师。（2）具有很强的口语表达能力的教师。（3）掌握多种教学方式，容易为学生带来鼓励的教师。从根本上提出学生对教师具有本质上的需求。而同时大量研究也表明，英语教师与学生英语学习效率之间存在密切联系。

（二）对学习环境的需求

随着“卓越计划”的开展，大多数高校学院都已经重视对学生英语教学模式的改革，大学英语的学习也逐渐变得丰富多彩，然而由于发展时间较短，让存在一些教师无法改变教学观念的现象。例如，在读写课程的教学中，大多数教师仍是对整篇文章逐字讲解，对一些学生而言，浪费了学习时间，逐渐也就会丧失学习积极性。大学院校目前具有专门听说教学模式的较少，部分学生能够意识到口語表达能力、听力的重要性。因此，更多时候大学生对学习环境的需求是表现在口语练习、听力能力方面。

（三）对课程评估的需求

教学评估能够帮助大学教师了解当前教学现状，得到有效反馈，同时也能够促进教师掌握学生的更多想法。随着学生对大学英语学习需求的增大，对有关的评估需求也在不断提升。就听、说、读、写的学习上，学生希望打破传统评价的同时，更加期待科学、丰富、全面的评估。

二、“卓越计划”下理工科大学生英语教学建议

通过对大学生英语学习需求进行分析，提出以下几点建议：

（一）教学目标方面

“卓越计划”的指导下，必须从英语专业知识和使用技巧上进行教学，优化英语教学内容，展现其实用性和有效性，促使学生英语学习中获取更加有意义的知识体系，通过制订多元、综合、多层的大学英语教学目标，充分满足学生英语学习的个性化和多样化的学习需求，保证教学目标的明确，让学生具备更强的自主性进行英语学习。

（二）教学手段方面

“卓越计划”下，大学英语的教学目标出现了改革，也就决定了对教学手段灵活性的需求。依照增强学生专业英语能力的目标，教学手段也应依照此目标展开[2]，教师需要努力创新情景化、合作化的教学模式，让学生在丰富多彩的英语活动中，达到练习英语口语、技巧的目的，最终实现学生学习能力的提升。

（三）教材编制方面

教材作为大学生学习英语的纲领，“卓越计划”下对大学生英语教材的编制也应该有所突破，旨在增强英语学习的实用性和专业性，与“卓越计划”相符合，可采取校企结合的方式，便于教师开展更多实践性教学同时也能够将更多前沿科技信息添加到教学内容中，帮助学生理解更多最新信息，打造更加健全的、全方位、立体化的教材。

（四）师资建设方面

“卓越计划”的目的是培养综合性人才，是一种对大学生培养的改革，而对教师来说更加是一种挑战。在大学英语教学活动中，教师必须具备充足的英语专业知识，丰富的教学经验，具有发掘学生创新意识的能力，有能力创造更加良好的学习氛围。新时期下，英语教师必须满足学生的基本需求，与学生之间保持良好的师生、朋友关系，具备使用英语专业术语教学的能力。从当前大学生对教师的需求来看，基于“卓越计划”下师资建设必须满足：（1）专业化。大学英语教师首先需要在英语领域上具有非常深刻的认识，还需要将专业知识、英语知识相互结合，满足学生对专业化英语学习的要求[3]，同时也使教师在实践中不断加强自身专业化能力。（2）多元化。大学英语教学活动在“卓越计划”下体现较为特殊，提升了对英语教师自身的严苛要求。多元化建设可以对专业英语教学的质量提供保障，与学校实际情况相互结合，在高校的各个专业内建设更强的师资队伍，以实现每个教学领域内教师的专业化。

综上所述，面对“卓越计划”的提出和落实，必须加强对我国重要工程师人才的进一步培养，为我国社会经济提供源源不断的驱动力。通过分析“卓越计划”指导下大学英语教学中学生的需求，提出了大学生英语教学的几点建议，希望能够为未来“卓越计划”下的大学英语的课程建设与发展提供参考价值。

参考文献：

[1]邓超群.“卓越计划”下学生英语学习需求情况调查分析：以G大学“卓越工程师教育培养计划”试点专业为例[J].吉林化工学院学报，2015，32（12）.

[2]刘佳佳，金成星.“卓越工程师教育培养计划”背景下的理工科大学生英语学习行为现状分析[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2014（10）.

[3]于金红，史文博.基于卓越计划的上海理工科大学生英语学习能力研究[J].安徽文学（下半月），2015（5）.