混合式学习在大学计算机应用基础课程教学中的应用探究

莫灼宇

【摘要】计算机专业的普及，使得该专业的改革与发展受到重视。本文首先阐述了混合式教育的内涵，然后，从符合大学生学习的学情、符合计算机应用基础课程的教学要求等方面出发，分析在大学计算机应用基础课程教学中应用混合式学习的必要性，最后从在教学设计中突出混合式学习、计算机教师混合式学习观念的提升、混合式学习在大学计算机应用基础中应用的注意事项等角度，详细阐述混合式学习在大学计算机应用基础课程教学中的应用实践，以此帮助计算机专业教学发展的改革。

【关键词】混合式学习；大学；计算机应用基础；课程教学

一、混合式学习概述

混合式学习，不同于其他的学习方式，是一种在日常的课堂教学中，将高科技的教学手段加入学习日常教学当中，使得学生依据自身的喜好与学习习惯，选用合适的信息化网络学习设备，帮助学生更好地完成学习任务，达到理论知识的学习与实践操作能力的完美结合。因此，混合式学习更适合用在计算机应用专业的学习当中。學生能将计算机理论知识在混合式学习当中与实践联系在一起，对学生未来的工作实践有很大的帮助。

二、在大学计算机应用基础课程教学中应用混合式学习的必要性

（一）符合计算机专业大学生学习的学情

大学生处在成人的年龄，在年龄层次上，已经完全具备成人的思维习惯与行为能力。因此，在学习上，大学生的自觉性与主动性比较强，混合式学习在大学生的课堂学习中开展，在客观上是符合大学生的发展规律的。此外，计算机应用专业的大学生，在高科技产品的应用上具有优势，计算机网络技术的应用与现当代的混合式学习有很大关联。混合式学习的学习设备基本都与计算机信息技术相关联，这些设备有独有的操作系统与操作步骤，计算机应用专业的学生在进行混合式学习设备的操作上，比其他学生占优势，计算机专业学生特有的专业素养，能辅助混合式学习的进行。

（二）符合计算机应用基础课程的教学要求

计算机应用基础作为计算机专业学生必学的专业课，要求学生在计算机应用理论熟悉的基础上，能够独立运用和操作计算机，在计算机内部各种专业软件的使用上，能够做到熟练应用计算机专业软件处理实际问题。因此，在计算机应用基础课程的教学中，运用混合式教学法，符合计算机应用专业的课程要求，能够锻炼学生的计算机实际运用能力，对学生计算机应用课程的学习有帮助。

二、混合式学习在大学计算机应用基础课程教学中的应用实践

（一）在教学设计中突出混合式学习

在日常的计算机应用专业的教学中，教师应当首先将混合式学习恰当地应用到教学设计当中。一个好的教学设计，对课堂教学具有指导作用。例如，计算机应用专业教师，在进行计算机应用基础、windows xp的教学中，教师应当首先把混合式学习在教学设计中体现出来，细化混合式学习的应用细节，具体到在这一课理论知识学习之后，在每一个知识点学习过程中，利用混合式学习，加强学生的理论知识与实践能力的结合，强化学生计算机应用基础知识的熟练掌握。

（二）计算机教师混合式学习观念的提升

教师作为控制课堂教学的最主要因素，决定着课堂教学的发展方向，因此，计算机应用基础课程的教学上，教师首先要具有混合式教学的意识，才能将混合式学习完美地应用到课堂教学中来。计算机教师先进教学观念培养的途径很多，例如，计算机教师可以利用课余时间多研究最前沿的计算机应用基础方面的论文，了解最新的学术动态；再者，计算机教师可以积极参加省内和国家举行的计算机教师培训，了解最新的教育教学动态，还可以利用网络继续教育学习，了解最新的计算机应用方面的最新教学方法，帮助教师创新教学设计，将混合式学习的新理念运用到日常教学当中，提高学生学习的积极性。

（三）混合式学习在大学计算机应用基础中应用的注意事项

混合式学习在大学计算机应用基础课程中的应用，有很多需要注意的事项。例如，学生应在基础理论知识有所了解的情况之下，开始混合式学习效果比较好。因为学生的混合式学习经验，来自于已有经验的积累，在理论知识的理解中，进行混合式学习，有利于学生将理论与实践结合起来学习。此外，在混合式学习中，应当注重对学生高科技学习设备的指导，因为高科技设备的使用方法各有不同，学生知识水平有限，需要计算机教师对大学生进行学习设备的应用方法指导，以保证学生在课堂操作中减少失误，提高学习效率。

三、结语

当前的计算机应用基础专业的学习，学生最欠缺的就是学习实践。因此，混合式学习在计算机应用基础课程中的应用，十分有必要。混合式学习的学习理念与学习设备，有助于计算机专业学生专业实践能力的发展，还有利于提高学生的学习积极性，培养大学生良好的学习习惯，使得学生拥有理论联系实际的学习意识，对于学生的未来工作能力的提升有重要帮助。

参考文献

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