思维导图在初中英语教学中的应用研究

黄文建

【摘要】思维导图是21世纪用来表达放射性思维的一种非常流行的图形思维工具。使用文图并重的技术，将各个主题的关键词语图文、颜色联系在一起，且经过各个主题之间的联系用相应的层级图体现出来，帮助人们再思维和逻辑，科学和艺术中能够平衡的发展，激发人类大脑发展的无限潜力。由于思维导图工具在教育领域的应用，对教育教学产生了深远的影响。

【关键词】思维导图；初中英语教学；应用

在初中英语教学中，思维导图模式可以在学生面前更清晰地展示英语教学的内容，从而激发学生的学习兴趣，促进教学效果。思维导图教学模式是一种放射性思维模式，是现代教育中的一种新型教学模式，对提高学生的英语能力和水平具有重要意义。

一、思维导图概述

思维导图主要指的是一种组织性的思维工具，也就是说利用图表的组织和阐述表达知识的工具，是学习者对于特定的知识结构所形成的一种表象化的组织，是一种促进人认识能力提升和知识体系构建的脑力工具。思维导图利用图文并茂的方式，将各级主题的关系和相互隶属的等级等通过图表的形式进行展现，然后再利用主题关键词和图像等来形成相关的记忆链。思维导图将直接的作用于左右脑的技能，通过记忆和思维的规律来帮助人们得到逻辑和思维之间的平衡，从而开启人的无限潜能。

二、开展思维导图教学的重要性

（一）有利于促进学生对知识的掌握

中学时代大部分学生均处在青年阶段，他们的思维十分活跃，更愿意接受事物，也更好奇未知的世界。根据学生的心理状况，初中英语教学课堂中的思维导图教学可以使学生更容易记忆英语单词和英语文章，更容易理解和掌握语法等方面的知识。因此，学生的英语成绩也会大大提高。

（二）有利于提高初中英语的教学质量

通过思维导图的教学方法，使学生的学习方法更加科学合理，提高学生的学习效果。评价教学质量的唯一标准是学生的学习水平、思维导图、学习方式和方法，成绩的提高是必然的，所以说，开展思维导图教学必然是可行的。

三、思维导图在初中英语教学中的应用策略

（一）运用思维导图强化词汇教学

英语词汇是学生学习英语的基本內容。只有加强词汇教学，提高学生对词汇的理解和记忆，才能进一步提高英语听、读、写能力。大多数初中生是通过死记硬背来积累词汇的，这很容易使他们感到厌烦，挫伤了他们记忆单词的热情。

（二）运用思维导图提高英语阅读教学效率

英语阅读是初中英语考试的重点内容，是学生掌握语言知识、提高语言能力的基础。传统的英语阅读教学只注重对阅读内容中出现的词汇、短语和语法的讲解，文章被分解得支离破碎，影响学生对文本的整体感知，进而限制了学生对文章的理解能力。在阅读的过程中，如果能借助思维导图工具将文章的思路脉络串联在一起，将有利于学生准确概括和归纳阅读材料中所描述的具体信息和细节内容，促进学生对文章的深入理解。

（三）运用思维导图强化知识的梳理与巩固

初中英语的教学内容多且复杂，每个单元都包含众多的知识点，为了强化学生对英语知识的记忆和巩固，教师可以利用思维导图来对单元知识进行梳理和归纳。另外，在学习英语课文时，可以由学生自己来设计制作思维导图，主要步骤如下：（1）通读全文，理解文章大意；（2）学生间交流讨论，共同找出文章关键词；（3）独立设计制作思维导图；（4）学生间互换导图，相互讨论，完善导图内容；（5）教师评阅，给予指导。

（四）运用思维导图，理清写作思路

为了写出好的英语作文，我们必须有以下几个方面：首先，一定要有一定的词汇量，只有大量的词汇积累才有写作的基础；第二，作文句子要连贯，不要出现语法错误；最后，学生应该有书面篇章构架能力。如果能够以上三个方面都做到，那么学生的写作思路才可以更加清晰，且文章的内容也更加深刻。一些学生积累了大量的词汇，掌握了语法知识，但缺乏整体的写作框架，导致写作空洞，缺乏整体性。因此，为了明确学生的写作思维，有必要将思维导图应用到英语写作教学中。思维导图的训练首先要求学生仔细阅读写作要求，找到写作的主题内容，然后根据自己的理解设计导图的分支。首先可以画一个草图，简易地体现出文章的主题。分成多少部分？每部分包含多少方面的内容？等。然后，在草图的基础上，对作文的具体内容进行补充。比如说，该部分的内容将可能使用哪些有关的词汇以及短语？另外，哪些内容能够补充？等。这幅草图画出之后，基本的作文也就出来了。

四、结语

总之，在英语课堂中运用思维导图模型可以快速有效地使学生掌握英语学习的基本要素，提高学生的学习兴趣和主动性，受到师生的欢迎。此外，这种新的教学模式符合新课程标准的要求，具有较强的可操作性。因此，它值得推广和普及。

参考文献

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