浅谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

张清

【摘要】随着新课程改革的不断深入，当前的教育教学已经转变为素质教育，这也就推动了教学方法和教学理念的转变，人们越来越重视对学生综合能力的培养，关心学生的艺术素养及鉴赏能力的提升，这就使音乐学科在教学中的位置越来越重要。高中音乐教学的目的就在于使学生掌握基础的音乐知识，提高学生的歌唱能力并提高学生的音乐鉴赏能力。因此，高中音乐教师要深入地学习和贯彻新课改的要求，对教学方法不断地进行创新和完善，提高音乐教学的有效性，从而提升学生的鉴赏能力，提高学生的音乐素养。本文就高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养进行分析。

【关键词】高中音乐教学；鉴赏能力；培养

一、当前高中音乐教学中存在的问题

首先，尽管新课程改革在高中教学实践中不断深入，音乐美术等艺术类学科在教学中的比重有所提升，但在实际的教学过程中，受到高考压力的影响，音乐学科的教学时间受到了极大的限制和压缩，学生的学习时间和精力大多被文化课的学习所占据，缺少对音乐学习的兴趣；其次，教师的教学方式过于依赖音乐教材，课堂教学氛围十分枯燥缺少趣味性，教学效率十分低下，学生无法充分发挥自身的自主学习积极性；最后，学生在音乐的学习过程中，“听”音乐的时间和精力远远超过“唱”音乐歌曲，缺少歌唱的自信心。

二、高中音乐中培养学生鉴赏能力的意义

（一）有利于培养学生的实践能力

在高中音乐教学中，培养学生的鉴赏能力是一个学生实践的过程，学生通过对音乐作品进行赏析，能真实地表达自己内心的情感，或者伴随着音乐进行各种表演，这都是学生展示自身实践能力的表现。因此，高中音乐教师要对学生进行正确的引导，使学生的音乐感知能力和鉴赏能力得到有效的提升。

（二）有利于发展学生的创造力

爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更加重要，因为知识是有限的，而想象概括了世界上的一切，推动着进步，而且是知识的源泉。”在高中音乐教学中也同样如此，学生在对音乐进行鉴赏时，能充分地发挥想象力，并通过教师的引导，将想象力转化成为创造力。

（三）有利于提高学生音乐素养

随着社会经济的飞速发展，当前社会对人才的要求也更加全面，要求全新的综合型人才。而在高中音乐教学中培养学生的鉴赏能力，能使学生感受音乐的魅力，开阔学生的视野，能有效地提升学生的音乐素养，增加学生在社会上的竞争力。

三、高中音乐教学中培养学生鉴赏能力的策略

（一）激发学生的学习兴趣，提高学生音乐感知

在新课改的背景下，高中音乐教师要更新自身的教学理念，转变传统的教学方法，与学生建立和谐、平等、民主的师生关系，加强与学生的互动交流，了解学生的真实需求，发挥学生的主动性，尊重学生的主体地位，从而运用丰富的教学方法，为学生营造良好的学习氛围，激发学生对音乐的兴趣，从而提高学生对音乐的感知能力，进而有效地培养学生的鉴赏能力。例如：在教学《醇厚的中原韵》一課时，教师可先利用多媒体为学生播放《好汉歌》的音像，让学生聆听《好汉歌》，这样从学生熟悉的音乐入手，有效地激发了学生的学习兴趣。再为学生播放河南民歌《王大娘钉缸》，引导学生将其旋律与《好汉歌》进行对比，发现两者之间在旋律上的联系，进而使学生认识民歌与创作歌曲之间的差别，进而有效地提高了学生对音乐的感知。

（二）将音乐与生活联系起来，增加学生音乐体验

音乐是与生活紧密相连的，在高中音乐教学中，要培养学生的鉴赏能力就要将音乐与生活有机地结合起来，加强学生对音乐的体验，鼓励学生进行讨论交流，大胆地发表自己的看法，从而使学生从不同的角度去理解音乐，进而提高学生的音乐素养，提高学生的鉴赏能力。例如：在教学《通俗音乐》一课时，教师可结合当前学生的兴趣爱好，选择一些学生较为熟悉的通俗流行音乐，先让学生进行赏析，同时，教师引导学生逐步了解布鲁斯和通俗音乐的含义。再让学生欣赏《童年回忆》与《思念》，并让学生们在欣赏后发表自己对乐曲的感受，从而培养学生的鉴赏能力。最后使学生明白通俗音乐的层次有高有低，我们要取其精华，去其糟粕，多欣赏其中的精品。

（三）创设教学情境，引导学生发挥想象

在高中音乐教学中，教师要转变传统的教学观念，加强与学生之间的互动交流，为学生创设丰富的教学情境，从而活跃了课堂氛围，有效地发挥学生的想象力，从抽象的音乐中感受要表达的情感，使学生更好地去创造美和表现美，进而提高学生的审美能力。例如：在教学《京剧大师梅兰芳》时，教师可利用多媒体技术为学生播放梅兰芳表演的京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》《海岛冰轮初转腾》录像片段，从而为学生创造身临其境的教学情境，教师在视觉感官上引导学生理解京剧的综合表演艺术的特征，使审美情感得到升华。并使学生在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格，了解京剧的发展历史和梅兰芳大师的艺术成就。教师可要求学生发挥自己的想象力，写一篇自己对京剧艺术的认识和看法，这样便有效地提升了学生的鉴赏能力和综合能力。

四、结语

总之，在高中音乐教学中，培养学生的鉴赏能力不是一朝一夕就能完成的，这需要教师要有耐心和信心，做到与时俱进，不断地学习和创新教学方法，提高自身的专业素养，从而带给学生更完美的音乐体验，培养学生的鉴赏能力，促进学生音乐素养的全面提升。

参考文献

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