高职院校国际化合作办学项目的调查研究

孙晓茜

【摘要】本文以淄博职业学院为例，调研高职院校国际化合作办学项目的开展情况，指出存在的问题，提出解决对策，以期进一步推进国际化办学进程。

【关键词】高职院校；国际化合作办学；调查研究

国际化合作办学项目旨在开阔学生国际视野，践行国际化办学理念，以实现“培养学生的就业竞争力和发展潜力”的发展目标。为明确办学的定位，找出存在的问题，研究解决的措施，进一步推进国际化办学水平，笔者实施了对淄博职业学院国际化合作办学项目的调查研究。

一、调研目的

（1）调研国际化合作办学项目存在的问题。

（2）提出解决对策，进一步推进国际化办学进程。

二、调研对象

淄博职业学院护理系，机电系，工商系，会计系16级、17级大专在校生。

三、调研方法

问卷调查法。

四、调研基本情况

本次调查问卷共发出1023份，回收1018份，回收率99.5%。

（1）留学意向方面，80%的学生有出国意向，其中51.53%感兴趣但有顾虑。护理系86.84%的学生有出国意向，其中55.55%感兴趣但有顾虑；机电系66.86%的学生有出国意向，其中42.44%感兴趣但有顾虑；会计、工商系共86.79%的学生有出国意向，其中56.6%感兴趣但有顾虑。

（2）在留学信息的获取渠道上，40.96%的学生选择校内留学宣传，57.31%选择社会媒体及留学中介。护理系56%的学生选择校内留学宣传，33.6%选择社会媒体及留学中介；机电系31.98%的学生选择校内留学宣传，58.14%选择社会媒体及留学中介；会计、工商系共34.91%的学生选择校内留学宣传，80.19%选择社会媒体及留学中介。

（3）对于留学国家，34.1%的学生选择英法，27.74%的学生选择韩日，24.99%的学生选择美加，17.15%的学生选择澳洲。护理系42.6%的学生选择英法，25.4%的学生选择韩日，17%的学生选择美加，21%的学生选择澳洲；机电系31.4%的学生选择英法，29.07%的学生选择韩日，27.33%的学生选择美加，13.95%的学生选择澳洲；会计、工商系28.3%的学生选择英法，28.77%的学生选择韩日，30.66%的学生选择美加，16.51%的学生选择澳洲。

（4）留学顾虑方面，49.82%的学生认为学费太贵，29.9%的学生认为语言水平受限。护理系57.8%的学生认为学费太贵，25.35%的学生认为语言水平受限；机电系48.26%的学生认为学费太贵，36.05%的学生认为语言水平受限；会计、工商系共43.40%的学生认为学费太贵，28.3%的学生认为语言水平受限。

（5）74.35%的学生认为其留学目的是开阔国际视野，提高就业竞争力和发展潜力。护理系68%的学生选择此项；机电系76.74%的学生选择此项；会计、工商系共78.3%的学生选择项。

（6）留学语言预科学习模式方面，66.73%的学生认同大三阶段，在国内进行语言强化，语言达到要求，直接入读国外院校本科三年级，实现出国留学专升本。护理系63%的学生选择此项，机电系62.21%的学生选择此项；会计、工商系共75%的学生选择此项。

（7）对于我院护理专业“1+1+1.5”双文凭项目，有85.49%的学生认可，其中55.84%的学生对此很感兴趣，想了解更多信息。护理系76.96%的学生认可，其中46.98%的学生对此很感兴趣，想了解更多信息；机电系81.4%的学生认可，其中48.84%的学生对此很感兴趣，想了解更多信息；会计、工商系共98.12%的学生认可，其中71.7%的学生对此很感兴趣，想了解更多信息。

（8）对于中外合作办学项目的了解，34.39%的学生不了解，61.03%的学生对此很感兴趣，想了解更多信息。护理系38.3%的学生不了解，54.82%的学生对此很感兴趣，想了解更多信息；机电系41.28%的学生不了解，52.33%的学生对此很感兴趣，想了解更多信息；会计、工商系共23.58%的学生不了解，75.94%的学生对此很感兴趣，想了解更多信息。

（9）我院中外合作办学项目优势，25.1%的学生认为是合作专业均为我院和合作院校的重点专业，8.93%的学生认为是语言文化课比重加大，全外教授课，26.45%的学生认为是通过项目到海外高校留学，实现专升本，30.54%的学生认为是国内就业时具有外语语言优势和国际视野。护理系22.37%的学生认为是合作专业均为我院和合作院校的重点专业，10.09%的学生认为是语言文化课比重加大，全外教授课，32.02%的学生认为是通过项目到海外高校留学，实现专升本，35.53%的学生认为是国内就业时具有外语语言优势和国际视野；机电系33.14%的学生认为是合作专业均为我院和合作院校的重点专业，15.7%的学生认为是语言文化课比重加大，全外教授课，23.26%的学生认为是通过项目到海外高校留学，实现专升本，27.91%的学生认为是国内就业时具有外语语言优势和国际视野；会计、工商系共19.81%的学生认为是合作专业均为我院和合作院校的重点专业，1%的学生认为是语言文化课比重加大，全外教授课，24.06%的学生认为是通过项目到海外高校留学，实现专升本，55.19%的学生认为是国内就业时具有外语语言优势和国际视野。

（10）境外实习、就业方面，80.76%的学生感兴趣，其中53.10%感兴趣但有顾虑。护理系79.83%的学生感兴趣，其中55.75%感兴趣但有顾虑；机电系70.93%的学生感兴趣，其中41.28%感兴趣但有顾虑；会计、工商系共91.51%的学生感兴趣，其中62.26%感兴趣但有顾虑。

（11）对于留学服务中心，62.3%的学生不了解，33.28%的学生希望通过留学服务中心了解更多留学信息。护理系60.64%的学生不了解，35.23%的学生希望通过留学服务中心了解更多留学信息；机电系69.19%的学生不了解，25%的学生希望通过留学服务中心了解更多留学信息；会计、工商系共57.08%的学生不了解，39.62%的学生希望通过留学服务中心了解更多留學信息。

五、存在的问题

（1）虽然学院一直非常重视国际化合作办学，并搭建起国际交流合作的平台，但我院师生层面对国际化办学理念了解不够、认识不足。究其原因，一方面，是由于宣传工作不到位，尤其是留学服务中心的宣传、辐射作用有待加强，亟需规范其市场运作；另一方面是因为在已建立的平台上没有实现深度的国际合作，具体体现在，中外合作办学项目没有实质性合作、校际间师生互换项目没有推开、留学专升本合作渠道未能打通、境外就业、劳务外派等项目进展缓慢。

（2）没有实现“引进来”和“走出去”。基于我院国际交流合作的平台，在已有的中外合作办学项目建设中，未能实现优质教育教学资源的引进，与合作院校进行课程的合作开发等，以致现有中外合作办学项目发展滞缓，成绩不佳。同时，对外项目拓展不足，留学专升本渠道尚待打通，境外就业、劳务外派等项目市场有待开发，这些都制约着我院国际化进程的进一步发展。

（3）人的因素是制约发展的重要因素之一。国际化办学水平的提高重在以人为本。从现阶段来看，学生和教师层面实质性的交流项目较少，严重影响着我院师生整体国际化理念的提升。

六、解决问题的措施

（1）对于我院现有中外合作办学项目进行准确定位。同时针对我院中外合作办学项目的现状，以中韩项目为突破口，争取实现专业建设、课程开发等深度合作；中法项目依下一步的合作情况进行调整；积极申报新的中外合作办学项目。

（2）进一步为我院专业系搭建提升其国际化办学水平的综合平台。当前，中澳护理专业教师师资培训项目正在启动，旨在提升教师的国际化理念和专业水平。下一步计划借助中韩合作办学项目的平台，为建筑工程系相关专业教师提供国外师资培训交流项目。同时，探讨通过几个点（如涉外护理班、涉外会计班）的突破，推进课程改革，创新办学模式，培养学生跨文化交际能力，从而提高学生的就业竞争力和发展潜力。专业系综合平台的搭建有助于教师和学生层面共同实现国际化理念的提升。

（3）以韩国项目为突破口，建立起校际间长效合作机制，为学生打通出国留学实现专升本的渠道，强化风险规避，落实跟踪调查，逐步形成我院系统化、规范化留学专升本服务体系。强化学生互换交流工作，建立以韩国合作高校为突破口，以俄国、美国、澳大利亚合作高校为拓展市场的交换生项目平台，为我院部分优秀大专生提供在校期间海外学习的机会。同时打通学生境外就业、劳务外派等渠道，充分发挥留学服务中心的宣传、辐射作用，这是推进我院国际化进程的重要途径。

参考文献

[1]孙玲.高职院校中外合作办学项目可持续性分析[J].教育理论与实践，2018（03）.

[2]周潔.高职院校国际化办学模式探索[J].教育现代化，2017（10）.

[3]肖连英，陈文玲.广东省高职院校国际化办学特点及路径选择[J].广东交通职业技术学院学报，2017（08）.