校园体育文化展示

范高翔

摘 要：校园作为城市中具有文化性质的重要场所，各高校承担着传承和创新城市文化的重要职责，校园文化和城市文化相辅相成，作为校园文化中重要部分的体育文化，校园文化对时代的发展和进步发挥着重要的引领和推动作用，在校园运动中融入体育文化，既能使校园的生活更加丰富，还能给城市带来生机和活力。本文分析了全国大学生运动会体育文化情况的概述，通过分析全国大运会校园体育文化的功能，提出了大型全国学生运动会期间校园体育文化的展示策略，以供参考。

关键词：全国学生运动会 校园体育文化 展示策略

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（a）-0091-03

1 全国大运会体育文化情况概述

根据历届全国大运会、中运会开（闭）幕式以及赛会期间城市体育文化的举办情况分析，校园体育文化一直是大型学生运动会展示文化的主题，也是学校体育教育管理者们重视奖牌榜和团体总分之外的非常关注的文化。

杭州市在2017年作为首要的举办全国学生运动会（大学生、中学生运动会同时同地举行）的城市，其比赛场地、开幕式、闭幕式，以及比赛以后展示全国各地的参赛院校校园体育文化的主题、内容、方式是赛会的组织者及广大学校体育教育管理工作者比较关注的问题。

校园体育文化是以学生为主体，把体育文化课外活动作为主要内容的一种以校园精神文化为特征，以校园为主要空间的群体文化，校园文化是一种在一定的政治、经济、文化、教育、体育等条件下，广大师生在实践中逐步创造出的体育物质和精神财富的社会文化的总和。其主要宗旨是培养学生的体育意识、技能和精神，使其体育文化素养得到提升，增进学生身心健康，并以此为宗旨开展各种形式的校园体育文化活动，为了素质教育的推行进行服务，使学生的人文体育素养得到提升，人格健康、健身意识和品德修养得到培养，使其人际关系更加和谐。

基于G20杭州峰会广受褒誉的“新闻宣传有声有色，文艺演出精彩纷呈”“杭州印象”，对2017年全国学生运动会期间杭州市校园体育文化展示策略研究显得十分必要。

2 校园体育文化的特征

2.1 开放性与封闭性

学校作为一个大的集体，组成高校的部分都是一个个小的组织，所以根据组织的特征分析，校园体育文化具有加强的局限性和封闭性，大多数的体育活动主要是社团、班级、年级、专业等组织的校内体育活动，群体相对比较独立，且彼此之间交集不多，对校园体育文化的传播和发展造成了极大的限制。但是随着改革开放的不断发展和时代的不断进步，许多学校开始认识到封闭式管理的弊端，各个独立的群体也逐渐主动向大规模的友谊赛和对抗赛发展，使自己水平得到提升的同时，还使体育文化的整合得以加强。因此，校园体育文化不再是个体、形式、项目单一的运动，而是学校和学校之间的对抗和联谊，或是学生和员工的邀请赛，使学校的体育赛事逐步向开放性和多样化发展。

2.2 统一性和多元性

随着体育事业的发展，校园体育运动逐渐向立体化和多元化的方向发展，不再是单纯的体育赛事，而拥有众多的参与者、不同的场地场馆、不同的年龄层次、广泛的体育项目等。举办一场体育赛事不只是为了运动，还包括多种形式的赛场表演、赛事程序、赛场管理、助威团体和商业活动等。另外，多元化的校园体育文化也正逐渐同国际和社会融合接轨，但是奥林匹克精神或体育精神的传播是其永恒不变的主题，对整个社会开展体育运动起着不可忽视的作用。

2.3 连续性和继承性

校园作为一个生生不息的流动群体，每结束一个同龄时期便会有下一代替补，并且每个时代的体育运动的方式都具有其独特的特征，因此校园体育文化具有其连续性和延续性。高校的传统的风俗正是被这一代代的延续而流传下来的。所以高校的体育文化的发展并不是短时间内可以产生的，而是经过时间的历练和岁月的洗礼遗留下来的，而且校园体育文化需要学生、学校、领导多方努力才能得以继承和长久发展。

2.4 客观性和时代性

任何文化的形成都归结于历史的发展，校园体育文化也一样，它不是以人为的主观意识和主观能力而改变的，而是在长期的教学实践中逐渐成长起来的，所以说校园体育文化是一种带有强烈客观性的历史的沉淀。

体育文化的发展一般情况会随着体制的不断演变而适当地进行调整，每一段时期和历史的体育文化现象都比较特殊，如举国体制（20世纪70年代）、女排精神（20世纪80年代）、足球风（20世纪90年代）、体育强国梦（21世纪）等都反映出新时代的气息。总之，体育精神对校园体育文化的快速发展起着重要的支撐和感染的作用。

3 全国大运会校园体育文化的功能

3.1 使学生的道德素养更加规范

全国大运会为学生提供了展示技术和才能的良好的平台，同时道德准则还无形中对大学生的言谈举止起到一定的约束作用，它既是学校的硬性条件要求，还是未来学生必须要接受的现实。校园体育文化丰富多彩，对学生展现自我的渴望有较大的吸引力。在全运会举办期间，学生通过竞技比赛、娱乐活动相互竞争拼搏，宣泄着自己的情感，运动会不仅肯定了学生的自我能力，更是信念的竞争和灵魂的碰撞，所以体育文化良好的氛围对学生的行为习惯起着重要的制约作用，指引学生进行积极向上、公平公正的竞赛。

3.2 使学生智育得到更好地发展

俗话说：只学习不玩耍，再聪明的孩子也会变傻。校园内学生主要任务是学习，但是学生还应该在课外时间以合理的体育运动和良好的作息时间使学校枯燥的学习变得更加精彩。学生经常参加体育锻炼能使神经系统得到较好地发育，对学生敏捷思维、丰富想象力、牢固记忆力等特点的形成有重要的意义，使学生的智育得到有效促进。学生长时间在室内学习容易导致身体乏力、精神疲惫、注意力不集中等现象，适当的体育活动可以使其学习的疲惫大大消除，并且使大脑迅速恢复工作的能力，使学习的效率得到提升。另外，学生长时间坚持参加体育运动可以使其平衡能力和感知能力得到有效提升，促进小脑的发育和脑部结构的完善，使学生探索未知领域的潜能得到增强，增加其革新能力和创新意识。

3.3 使学生的身体素质得到增强

大学是人身体发育的后期阶段，也是养成良好生活习惯和为将来参加社会工作准备强健身体的关键时期。在大学之前学生的身体协调能力、心肺和脏器功能等都达到了较高的标准。假如经常参加体育户外活动，会有效地保持身体机能并对衰老有一定的预防作用。但是现阶段大多数大学生的作息时间比较紊乱，对其身体内脏的发育造成不良的影响，使身体的精气神得到破坏。因此，科学合理的体育活动可以使学生的各项身体机能得到提升，调节其内脏器官得到健康的生长，同时还可以使其心理状态得到有效调节，使学生处于健康的身心状况并可以通过社会生存力的提升正确地适应社会活动。

3.4 使学生的审美能力得到培养

体育和美育联系紧密，古奥运就最好地展现了健美，运动员赤身进入比赛场地，展示其形体外貌和运动能力。随着时代的不断发展，逐渐向内涵美发展，因为体育不只为我们展示其动作、仪表和形体的美，更重要的是向我们传递人们接受运动洗礼之后带来的那种震撼，大家都会为大卫雕像、本国奥运冠军、熊熊的奥运圣火等受到深深的感染。所以校园体育文化带给学生的不只是赛场的礼仪美和外在的技能美，更重要的是体现那种生生不息的自强美，不仅是身体上对美的享受，而是心灵深处的涤荡与培养。

3.5 使学生的劳动技能得到培养

运动员想要获得成功，必须要经过艰苦的训练和较长的时间才能达到要求，在训练中需要忍受酷暑的考验和刺骨寒冷的挑战，还要学会忍受孤单、乏味、枯燥的训练过程。高强度的运动使运动员的兢兢业业、勤勤恳恳做人的态度得到历练，使其懂得了不劳而获的理念，在此过程中会明白取得优异成绩的辛苦，因此在日常生活中也会尽可能表现艰苦奋斗的精神，既肯定了学生的成绩，又侧面褒奖了学生做人的理念和生活的态度，反过来学生逐渐培养的良好的劳动技能既使学生体育运动的需求得到满足，又体现出拼搏进取的人生态度。

3.6 使学生的爱国精神得到塑造

所有体育赛事的完成都得益于运动员的通力协作，运动员自我能力最好的展现的过程中离不开大量的后勤服务人员。在竞技场上，运动员既可以体会到同伴的激励，还可以感受到来自集体的强大支持，因此当运动员迎来事业高峰期，国歌为他响起时，不仅运动员可以感受到强大的爱国情怀，观众和场上人员也能在国歌的背后感受到集体的力量。全运会通过各种竞赛使学生之间的友谊更近，使其集体主义精神更加牢固，使学生集体协作的精神得到良好锻炼，这种集体之间形成的融洽和默契更是良好的爱国情怀的体现。所以高校应该对全运会的体育赛事所发挥的精神指导作用引起充分重视，运用意识形态教会学生在竞争的环境中学会協同合作，使其良好的爱国精神得到培养。

总的来说，全运会展现的校园体育文化的范围非常广阔，使学生德智体美劳得到全面发展。另外，体育文化体现的功能和影响也是较大的，所以应该对全运会中体育文化的体现引起充分重视，并付诸实际行动使其得到有效发挥。

4 大型全国学生运动会期间校园体育文化的展示策略

4.1 抓住机遇，植入体育文化

抓住全国学生运动会的机遇，从植入文化入手，对城市文化脉络进行梳理，赋予其新的体育内涵：（1）做好建设校园体育文化，使各校园的文化底蕴得到充分发挥，建设具有特色的校园体育文化的主题品牌；（2）适当地推广学生感兴趣的科学健身的体育运动方法，使广大学生加深对体育和建设的了解，并积极参与运动，使体育的功效，如益智、强心、健身等得到有效保障。

4.2 在校园各方面建设中融入体育

把体育有效地融进建设校园的各方面，使学生随时处于体育运动的氛围：（1）校园是生活化体育城市建设的重要场所，可以把生活化校园的建设作为体育运动推广的重要部分，根据实际情况，为附近社区群众及校园的学生提供各种体育赛事和活动；（2）按照学校的实际需求建设体育场地和设施，建设合理组织机构，制定科学的健身方法，把体育和校园医疗、卫生、教育、文化、精神文明等有效地结合起来，使其实现互相促进，共同发展，使周边群众和学校学生的日常全方位地融入体育，逐步形成文明健康的生活方式，使大家享受身心愉悦的同时达到全民健康的目的。

4.3 对校园体育文化加强宣传的力度

当前随着新媒体的快速发展，学校应该在全国学生运动会期间利用广播、录像、横幅、标语等的宣传，对互联网技术进行合理运用使体育文化得到有效宣传，如利用校园的微信平台等对体育文化进行广泛渗透，既使师生通过体育运动能真正认识到强身健体的重要作用，还可以使参与体育运动的积极性和兴趣得到有效培养。

4.4 利用课余活动组织学生参加比赛观摩

全国学生运动会期间，学校可以组织形式多样的体育比赛，并组织学生参加比赛观摩，不仅使体育教师的基础专业能力得到提升，还可以使学生加深对各种运动项目的认识，使其参与体育运动的积极性得到提升，在这种情况下逐渐形成良好的体育运动氛围。

4.5 积极建设校园体育科研文化

各学校应该在全国学生运动会开展期间，积极建设校园体育科研文化，如举办体育学科类的知识讲座、体育科学论文报告会等活动，为学校体育工作者交流心得、探讨教学观念、分项教学成果等提供了有利的条件，对有效地提升体育工作者的教学科研能力起到了积极促进作用，有利地推动了学校教学科研文化的快速发展和建设。

5 结语

综上所述，全国学生运动会期间开展广泛的校园文化展示，可以使校园体育文化建设、校园文化活动得到有效提升，使教师教学科研水平得到提高。对师生和周边群众参加体育运动有重要的促进作用。全国所有学校如果都能得到积极响应，在开展全国学生运动会期间积极展示和宣传校园体育文化，一定会建成一个令人刮目相看的体育文化大家庭。

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