税收筹划课程教学思考

张小云

【摘要】在认真思考 “培养什么样的人，为谁培养”的基本问题后，针对学生普遍存在的学习动力不足、普遍缺乏理想信念、贪玩好耍、缺乏学习热情等问题，本文简单对税收筹划课程进行思政化和金融化的探索。

【关键词】教学；思政化；会计专业金融化

新时代对会计专业人才提出了新要求，结合当前财务机器人的发展，核算会计已逐步向管理会计转型，为了培养符合区域发展的高素质技能型人才，课程教学方面需要有所改进。而其中比较重要的一门课程税收筹划的改革是较紧迫的。

一、夯实税收筹划课程有效教学方法的基础

首先，建设高素质的教师队伍，是全面提高教育质量的基本保证。加强自身能力建设，不断提高自身知识水平，为教育工作打好扎实的基础，打铁还需自身硬，有规划的学习，向“高素质的教师队伍”靠拢。

其次，参加学院每周的政治学习和道德教育，向优秀教师榜样学习，培养“敬业”精神，在教学实践中勤奋拼搏、团结奉献；爱职业、爱学校、爱学生的良好道德风范、增强教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感。通过每周一次的学习，逐渐形成了默默耕耘、乐于奉献、团结进取的高尚师德风尚。

学习现代教育理论，转变教学观念。针对高职学生，重点进行理想教育，养成学生自主学习习惯，明确学习的重要性。鼓励和引导学生的探索精神，培育学生的创新精神和实践技能。采用开放性教育观念，增强师生双方的交流，培养学生的感恩之心，避免出现“无情鸟”现象。

二、思政元素挖掘及实施

课堂教学是学生学习的主要形式，努力提高每堂课的教学效果，是提高教学质量的关键。通过挖掘思政元素，与专业课程的知识技能相结合，起到合力作用。

通过对高职院校学生的基本学情进行分析，普遍来自于中学阶段下等成绩群体，小学中学没能养成良好的学习习惯，厌学情绪浓重，对未来严重缺乏信心，迷茫而惶恐，普遍缺乏理想信念，学习动力严重不足，抱着破罐子破摔的心态，上课耍手机玩游戏、睡觉、旷课的现象普遍存在。针对这种严峻的形式，层层筛查病根。以理想教育、榜样教育为抓手，长期和全方位高能浸润式教育，以正能量新思想滋润学生的心灵，实行刮骨疗伤，实现心灵再造。发挥专业课里的思政元素的巨大威力。比如，通过介绍世界文明自东向西又会回到东方的规律，中国将有前所未有的机会，激发学生学习的动力；中美贸易战中国目前所面临的被动局面，激发学生的爱国热情和唤起使命感等。这样可以避免把学生培养成“精致的利己主义者”。专业教育离不开思政元素。两者相辅相成，相互促进。

中国进入新时代，会计专业也在金融化。上千家A股上市公司持有投资性房地产，居民、企业部门加杠杆现象日益普遍，资产证券化，多层次资本市场的构建，宏观审慎大监管，公司资产中股票、债券、信托、期货、期权等金融资产比重逐渐增大，中美贸易战（本质上也是金融战争）导致离岸人民币大跌，央行随即发声进行预期管理等等，这一切都表现出中国经济的金融化特征。会计在这股金融化洪流中，也悄然发生了改变。会计算账的职能逐渐让位于谋求效益的管理职能。学生生活的未来世界，将更多地打上了金融的烙印。金融危机也周期性的出现，给企业和个人的生活带来严重影响。如何应对金融危机？在课程教学中，通过加入《金融社会中的生存技巧》《楼市还能投资吗？》《世界的投资机会在哪里？》等金融方面的一些知识，为学生今后的人生之路上的问题提出了前瞻性的指引。通过了解世界著名投资大师巴菲特的安全边际思想，树立正确的风险意识，来很好的解读税收筹划的保护性原则。

这些探索，只是吹响了税收筹划课程思政化和金融化的一声号角，未来还将继续。

三、总结

税收筹划课程教学，要在明确培养什么样的人和为谁培养的问题后，针对学生存在的学习动力不足、缺乏理想信念等问题，引入思政元素；要在新时代的背景下，逐渐加大金融化程度，让学生在越来越明显的金融社会中生存得游刃有余。结合学校“三步走”战略描绘的美好蓝图，实現它，离不开教师自身水平的提高。顺应发展要求，默默练功，扛起这一代商院人的伟大使命！

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