共享发展理念视域下的大学生思想政治教育

王同娟

【摘要】党的十八届五中全会提出“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念。以共享理念来发展大学生思想政治教育，有利于共建大学生思想政治教育内容，共享大学生思想政治教育成果。依托“互联网+”大环境，从现实条件入手，从大学生思想政治教育内容共建共享、创新工作载体、完善工作机制，培育绿色和谐的共享环境等方面着手，以共享发展理念引领大学生思想政治教育绿色、创新发展。

【关键词】思想政治教育；共享发展理念；高校；学生

党的十八届五中全会提出“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念。党的十九大明确指出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务”。其中，共享发展理念是中国特色社会主义的本质要求和价值归宿，高校必须积极地承担起大学生的思想政治教育工作，将共享理念融入到大学生思想政治教育，以人为本，立德树人，共建思想政治教育内容、共享思想政治教育成果。随着“互联网+”时代的到来，新媒体、大数据已经逐步深入和渗透到大学生的思想、学习和生活中，很大程度地改变了大学生的思维和学习方式。借助互联网，绿化网络环境，实现大学生思想教育内容开放、共享，实现大学生思想教育方式、方法改进、创新，实现大学生思想教育工作协调、绿色发展。

一、共享理念的内涵及其对大学生思想政治教育的要求

共享发展理念是中国特色社会主义的本质要求和价值归宿。党的十八届五中全会明确指出，坚持共享发展的目的就是要使“发展成果由人民共享”。作为中国共产党执政理念的新表达，共享发展理念明确指出了实现民众共享的具体路径，这不仅体现在衣、食、住、行、用等人民生活的生存民生上，还体现在教育、医疗等发展民生以及社会保障等福利民生上。共享发展理念不仅对我国发展提供了思想指导，也为高校思想政治教育工作提供了新的工作方向和思维导向。共享发展理念是我国对马克思主义发展理念的继承，其实质是通过更深入、持久、有效的改革和发展，由人民共享发展成果，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感。将其运用在思想政治教育中，就是通过协调、相互、共享的教育过程，充分体现学生的主体地位，使学生在思想政治教育过程中有更多的参与感和获得感。

二、坚持共享发展理念对大学生思想政治教育的重要意义

坚持共享发展理念，开展以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以思想道德建设为基础、以大学生全面发展为目标的系统教育，对提升大学生的政治思想觉悟、思想道德修养、道德水准和精神境界具有重要意义，是实现大学生思想政治资源与成果的共建、共享的理念指导。共享发展理念是惠及全体社会成员、彰显公平正义的必然选择。共享发展理念有利于大学生思想政治教育工作内容、机制与方法的创新发展，有利于突破大学生思想政治教育工作的现实困局，提升大学生思想政治教育工作的科学化水平。

三、以共享理念引领大学生思想政治教育工作

（一）完善大学生思想政治教育工作机制

在共享理念的引领下，建立校院两级人才培养联席会议制度，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道作用，成立由牵头的校领导、教务处、学生处、学生就业创业指导中心、校团委及各学院分管教学副院长和学生工作副书记参加的人才培养协调会，统筹部署全年工作。树立“以人为本”的教育理念，优化保障机制，根据学生个性化的需求，成立校级服务学生成长成才的协调机构，服务内容包括大学生的日常学习和生活，由思想政治教研室、心理咨询室、校学生工作部、校团委、招生就业处、后勤保障部、校医院等部门协助，为学生提供优质、高效、个性化的“一站式服务”。此外，还应健全沟通机制、优化奖励机制，完善大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制。

（二）实现思想政治教育内容共建共享共富

大学生思想政治教育的内容应当与时俱进，体现出时代性、针对性、时效性等特征。传统的思想政治教育内容正面临着新的挑战和机遇。传统的思想政治教育内容很大程度上存在形式单一、内容僵化的问题，教育过程缺少与学生进行互动，例如缺少与学生关于热点问题展开讨论这类时效性、互动性较高的环节，如仍然沿用传统的思想政治教育内容，教师会错过通过热点问题这类对学生进行思想政治教育的机会，同时也很难激发学生的学习积极性，引起学生的共鸣，导致学生的参与度持续低迷。

大学生思想政治教育分为理论教学与实践教学两大环节，其中，理论教学本身就是一种普及知识的“共享”活动，而实践教学则有赖于学生的积极参与，也体现了“共享”理念。因此，共享发展理念与大学生思想政治教育的结合是必然的。课堂教学中，在教师的引导下，鼓励学生更多地参与课堂授课内容的制作中来。在日常思想政治教育活动中，以学生为主体，以学生感兴趣的热点问题与迷思难题为主题，引导学生更多地表达自己的所思所想，并针对问题展开讨论，由教师引导学生走出迷思、辨明方向、走出困局。在线上教学平台中，鼓励学生自己通过手机拍摄、focusky等软件制作的形式，来完成选题、编写脚本、制作思想政治教育视频或动画的工作，经教师审核上传线上平台，一起分享以思想政治教育为主体的教学内容。通过师生共建资源，大学生可以在教师的引导下，充分利用网络技术构建新的学习空间，在自由开放的环境下，充分展示个性，促进大学生自主发展、个性化发展。

（三）创新大学生思想政治教育工作载体

大数据背景下，大学生思想政治教育工作的开展必须借助互联网丰富的资源和技术。利用线上平台，引导学生和教师共建思想政治教育内容平台。大学生思想政治教育方法创新必须结合线上线下资源，通过线上平台与传统政治理论课堂的学习，促进思想政治理论课教学能充分利用网络媒体来创新大学生思想政治教育。通过建立线上线下教育平台，大学生可以进行信息查询，观看图片、视频、音频、文字等多种形式的学习内容，实现自主学习、高效学习。坚持共享发展理念，线上线下教学内容用社会主义核心价值观引领时代价值取向，弘扬爱国理想信念和改革创新精神，倡导健康向上的思想文化。

（四）培育绿色和谐的大学生思想政治教育共享环境

随着网络教育载体的普及，多样化的文化思潮不断地激荡与交锋，各种社会政治力量都在借助网络提升自己的“话语权”，如何从多元化的思想中做出正面引导，这给思想政治教育工作带来了严峻的挑戰。以大数据为手段，在校园网内对网络上具有思想政治教育意义的媒体颁发红色标志，对较为健康的主题讨论、投票、视频、图片、文章等颁发绿色标志，牢固树立“阵地意识”，引领大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，构筑牢固的精神防线，鉴定道路自信、理论自信和制度自信的理想信念。

总之，在当前大数据背景下，坚持共享发展理念，共建、共享、共富思想政治教育的资源与成果是大势所趋。共享发展的思路，不但为大学生思想政治教育工作的发展提供了开阔的思路，也提出了更高的要求。以共享发展理念引领大学生思想政治教育，需要以协调发展理念与绿色发展理念来约束思想政治教育内容，为思想政治教育提供绿色、健康的网络教育环境，实现立德树人的大学生思想政治教育任务。

参考文献

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